1至6年級語文復(fù)習(xí)要點(diǎn)必看(編輯修改稿)
2025-04-14 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 版學(xué)校五班級語文下冊課內(nèi)復(fù)習(xí)綱要 第一單元復(fù)習(xí)梳理 一、 基礎(chǔ)學(xué)問：多音字及易錯(cuò)讀音：蒙古包(měng)好客(h224。o)同行(x237。ng)好像(s236。) 二. 1《草原》的是老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，被稱為人民藝術(shù)家。代表作有：《駱駝祥子》《茶館》等。我們曾經(jīng)學(xué)過他寫的《貓》《母雞》。 2本文是第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，贊美了草原的漂亮風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。 3文章按事情進(jìn)展挨次，描繪了：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖，通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。 4草原的景：寬闊、碧綠。草原的人：熱忱，好客 5理解句子： 1〉“蒙漢情深何忍別，天際碧草話斜陽!” 這句話的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情意很深，怎么舍得立刻就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心句。 2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 這句話是第一自然段的中心句，寫出了草原寬闊、碧綠的特點(diǎn)。 3〉在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，似乎回味著草原的無限樂趣。 “回味”：細(xì)細(xì)地回憶，品嘗。這里是駿馬和大牛的自然?牧場。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都好像被沉醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增加了草原風(fēng)光的感染力。 6 《草原》：散文，根據(jù)事情進(jìn)展挨次敘述，移步換景，情景交融，流露出對蒙漢兩族人民及對蒙古草原的贊美之情。 7 蒙漢情深何忍別，天際碧草話斜陽! 這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情意很深，怎么舍得立刻就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既全文的中心句。 8 背誦經(jīng)典段落:課文一、二自然段。 《白楊》 1本文運(yùn)用借物喻人的寫作手法，熱忱歌頌了邊疆建設(shè)者聽從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻(xiàn)身邊疆的精神。 2 理解句子： 1〉白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗大的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么頑強(qiáng)，不脆弱，也不動(dòng)搖。 這句話借物喻人，描述了白楊樹的特點(diǎn)：a直，b生命力強(qiáng)，c頑強(qiáng)，不動(dòng)搖，歌頌了邊疆建設(shè)者聽從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻(xiàn)身邊疆的精神。 2〉爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。 表白：解釋說明。 這是一個(gè)設(shè)問句。爸爸以白楊自勉，托物言志，勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。 3〉突然
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