【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：像牛毛（多）、像花針（細(xì)）、像細(xì)絲（密）?本段含蓄寫春風(fēng)的句子：（密密地斜織著）?本段描 寫雨中景物的寫作順序：（從靜到動(dòng)、從物到人、從近到遠(yuǎn)）?該段中的擬人句是第⑦句。?劃分本段的段落層次：① /②③④⑤ /⑥⑦ ㈥《竹林深處人家》 1．《點(diǎn)金教練》相關(guān)練習(xí) 41 頁(yè)： 3 題； 42 頁(yè)： 6～ 9 題。 2．精要補(bǔ)充練習(xí) “說(shuō)是竹鄉(xiāng)”到“的味道” 選段?選詞填空：①?gòu)纳铰匆恢钡缴巾?，不，從平地開始就全 [鋪著 ]竹②當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，竹海上 [涌著 ]暗浪， 11 一浪 [推著 ]一浪，一直涌到很遠(yuǎn)。?與“像機(jī)關(guān)布景似的”味道符合的詩(shī)句是 [“山重水復(fù)疑無(wú)路” ]?按要求填空。第一段文字作者的觀景點(diǎn)是 [遠(yuǎn)處 ]，所見(jiàn)的景象是“仿 佛全被竹的海洋淹沒(méi)了 [深 ]?！?；第二段文字作者的觀景點(diǎn)是竹林深處，所見(jiàn)的竹林景象是“舉目四顧除了竹子還是竹子[密 ]。” ㈦《空城計(jì)》 1．《點(diǎn)金教練》相關(guān)練習(xí) 54 頁(yè)： 6～ 11 題。 2． AB 卷相關(guān)練習(xí) 36 頁(yè)：17～ 22 題。 3．精要補(bǔ)充練習(xí) ?故事情節(jié) [開端（ 1 段）：兵臨城下；（ 2 段）發(fā)展：臨危施計(jì)；（ 4 段） 高潮：（ 6 段）司馬懿中計(jì)；結(jié)局：諸葛亮釋計(jì) 。 ?本文多處運(yùn)用了對(duì)比映襯的手法。按要求選擇 填空。第①②段通過(guò)魏蜀雙方軍力的對(duì)比突出（ A）；用眾官的“盡皆失色” 襯托諸葛亮的（ D）。第③④段以司馬昭的（ B）襯托司馬懿的（ C）。 [A 西城之險(xiǎn) B 年輕氣盛 C 老謀深算、狐疑自負(fù) D 臨危不驚 ] ㈧《心聲》 1．《點(diǎn)金教練》相關(guān)練習(xí) 59～ 60 頁(yè)： 6～ 12 題； 65 頁(yè)： 6～ 11 題。 2． AB 卷相關(guān)練習(xí) 39 頁(yè)： 5～ 8 題。 3．精要補(bǔ)充練習(xí)（略） ㈨《犟龜》 1．《點(diǎn)金教練》相關(guān)練習(xí) 69～ 70 頁(yè)： 5～ 8 題。 2． AB 卷相關(guān)練習(xí) 47頁(yè)： 11～ 18 題。 3．精要補(bǔ)充練習(xí) ?選詞填空：當(dāng)它穿過(guò)（一片）巖石荒漠時(shí)，遇見(jiàn)了（一群）烏鴉， 12 它們（一副）悶悶不樂(lè)的樣子。?①“很遺憾，我不能這樣”中“這樣”指代的是（趕緊回去或者留下來(lái)哀悼獅王） ；②“就這樣，小烏龜又走了許多天”中的“這樣”指代的是（懷著不可改變的決定）?“我的決定是不可改變的?！边@句話表現(xiàn)了犟龜（認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，遇到任何困難和阻礙不改變初衷、一往無(wú)前）的精神。 ㈩《小溪流的歌》 1．《點(diǎn)金教練》相關(guān)練習(xí) 72 頁(yè)： 8 題。 2． AB 卷相關(guān)練習(xí) 42～ 43 頁(yè)： 14～ 17 題。 3．精要補(bǔ)充練習(xí) ?①仿寫句子：月亮出來(lái)了，月亮向著他微笑。太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)也向著他微笑。（示例：稻谷成熟了，稻谷迎風(fēng)舞蹈。高粱成熟了，高粱迎風(fēng)舞蹈。）②模仿例句，以“歌聲” 為話題仿寫句子，例句 ：海洋是這樣復(fù)雜又是這樣單純；是這樣猛烈，又 是這樣柔和。（仿句，歌聲是這樣遙遠(yuǎn)，又是這樣親近；是這樣悅耳，又是這樣動(dòng)人心扉）?指出這個(gè)句子的修辭手法：許多天就好像一天，許多月就好像一月。（夸張）?“枯樹樁”、“烏鴉”、“泥沙”“沉船”比喻社會(huì)生活中什么樣的角色？他們與小溪流有什么關(guān)系？（①“枯樹樁”屬于社會(huì)生活中腐朽沒(méi)落的事物，他們即將走完生命的歷程，對(duì)于未來(lái)沒(méi)有信心，只有牢騷。②“烏鴉” 屬于社會(huì)生活中沒(méi)有上進(jìn)心，不思進(jìn)取的人，他們考慮的只是有沒(méi)有“好玩意”。③“泥沙”是跟隨時(shí)代或潮流前進(jìn)了一段之后，認(rèn)為 “已經(jīng)走得差不多了”，半途停頓，甘愿掉隊(duì)的人。④海洋中“沉船”因久不思進(jìn)，茍延殘喘之人。） ?小溪流、小河、大江、海洋它們各有什么特點(diǎn)？（根據(jù)課文 “思考與練習(xí) 二” ） 13 成長(zhǎng)過(guò)程 特點(diǎn) 力量表現(xiàn) 勸阻者 小溪流 哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱 推著小樹枝打轉(zhuǎn)；沖過(guò)石塊的阻攔 枯樹樁 枯黃的草 小河 沙聲的歌唱 翻騰起沉淀的泥沙，卷起飄浮的枯樹枝 推送著木排，托起沉重的木船 烏鴉 大江 低聲吟唱 掀起洶涌的波濤；舉起龐大的輪船 泥沙 海洋 強(qiáng)烈地向著四方歡唱 它不斷地涌來(lái)，向上，向前，向著四面八方 沉船 六、古詩(shī)文精讀篇目閱讀與賞析 ㈠《論語(yǔ)》 1．《點(diǎn)金教練》相關(guān)練習(xí) 84～ 85 頁(yè)： 1～ 13 題； 119 頁(yè)： 14～ 20 題。 2． AB 卷相關(guān)練習(xí) 51 頁(yè)： 11～ 17 題。 3．精要補(bǔ)充練習(xí) ?解釋詞語(yǔ)：①說(shuō) ；②罔 ；③恥 ；④默而識(shí) 之 ． 。 14 ?下列四組中都是表示虛心好學(xué)的一組是（ A） [A 敏而好學(xué)、不恥下問(wèn)； B 不恥下問(wèn)、溫故知新； C 學(xué)而不厭、誨人不倦； D 誨人不倦、三人行必有我?guī)熝?] ?下列各組有談學(xué)習(xí)方法的，有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，全是談學(xué)習(xí)方法的一組是 （ D） [A 敏而好學(xué)、不恥下問(wèn) B 擇其善者而從之 C C 學(xué)而不厭、誨人不倦 D 四而不學(xué)則殆 ] ?文中闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的是哪一句？（學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。） ㈡《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則》 1．《點(diǎn)金教練》相關(guān)練習(xí) 87～ 88 頁(yè)： 1～ 20 題； 99 頁(yè)： 18～ 19 題。2． AB 卷相關(guān)練習(xí) 54 頁(yè)： 11～ 15 題； 71 頁(yè)： 16～ 21 題。 3．精要補(bǔ)充練習(xí)（略） ㈢《木蘭詩(shī)》 1．《點(diǎn)金教練》相關(guān)練習(xí) 93～ 94 頁(yè)： 1～ 17 題。 2． AB 卷相關(guān)練習(xí) 66 頁(yè)： 9～ 17 題。 3．精要補(bǔ)充練習(xí)（“歸來(lái)見(jiàn)天子”到“不知木蘭是女郎”兩 段） ?解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：①策勛十二 轉(zhuǎn) ． ②出 郭 ． 相扶將 ③ 著 ． 我舊時(shí)裳 ④同 行 ． 十二年 ?有通假子的句子分別是：（①對(duì)鏡貼花慌；②火伴皆驚忙） ?用第二段中恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空：①以開、坐表現(xiàn)木蘭對(duì)舊物的親切感。②以脫、著、理、貼等字表現(xiàn)木蘭恢復(fù)女兒裝時(shí)發(fā)自內(nèi)心喜悅之情，栩栩如生地描寫出一個(gè)純樸天真的女子形象。 ?說(shuō)法正確的選項(xiàng)有（ BCD） [A 節(jié)選的兩段詩(shī)句出自我國(guó)南北朝時(shí)期 15 一首著名的五言抒情詩(shī)《木蘭詩(shī)》，全詩(shī)表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂(lè)觀勇敢的愛(ài)國(guó)精神，以及對(duì)和平勞動(dòng)生活的向往； B 第一段寫木蘭還朝辭賞，突出她不圖功名利祿的高尚品質(zhì)； C 第二段寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚，表現(xiàn)她歸來(lái)后喜不自禁的激情； D“出門看火伴，火伴皆驚忙；同行十二念，不知木蘭是女郎”這幾句作為故事的高潮和結(jié)局，是恢復(fù)女兒裝時(shí)木蘭見(jiàn)火伴的喜劇性場(chǎng)面。 ] ㈣《送杜少府之任蜀州》 1．《點(diǎn)金教練》相關(guān)練習(xí) 96 頁(yè)： 6～ 10 題； 99 頁(yè)： 13～ 17 題。 2．精要補(bǔ)充練習(xí) ?對(duì)這首詩(shī)歌的解說(shuō)，不恰當(dāng) 的一項(xiàng)是（ C） [A“城闕”是帝王居住的城，這里指長(zhǎng)安。“風(fēng)煙”指風(fēng)塵煙霧；“五津”泛指“蜀州”。 B“君”在詩(shī)中指杜少府；“離別意”指離別 的情意?！盎掠巍敝鸽x開家鄉(xiāng)除外做官。 C“海內(nèi)”指全中國(guó)；“存知己” 指有知心朋友?！疤煅摹敝负苓h(yuǎn)的地方；“若”和“比”都是“如同”“好象”的意思；“鄰”指近鄰。 D“歧”同“岐”，叉開；“在歧路”指在分手的地方。“兒女”指青年男女；“沾巾” 意為沾濕手巾。 ] ?對(duì)這首詩(shī)歌的理解不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（ DE） [A 首聯(lián)點(diǎn)明送別的地點(diǎn)和杜少府的任所，用“望”字把相隔千里的秦蜀兩地連在一起。自長(zhǎng) 安要望蜀州，視線為迷蒙的風(fēng)煙所在遮。詩(shī)中已流露出離別之意。 B 頷聯(lián)是勸慰友人的話。第三句直接點(diǎn)明離別，第四句寫離別的原因。上下語(yǔ)意相承，意思是說(shuō)彼此都是遠(yuǎn)離故土，宦游他鄉(xiāng)的人，既然離鄉(xiāng)“宦游”，離別便是常事，對(duì)這種離別，也就不必太傷感了。 C 頸聯(lián)是千古名句，詩(shī)人進(jìn)一步勸勉友人，飽含真情且富哲理。隱含好男兒志在四方的意思。用這樣的深情，這樣的詩(shī)句為好友送行，怎能不使友人備受感動(dòng)？ D 尾聯(lián)感情真情深 16 摯?！霸谄缏贰?，點(diǎn)出題面上的那個(gè)“送”字。詩(shī)人在勸慰友人相互話別時(shí)，彼此忍不住像青年男女一樣淚流滿面。此聯(lián)充分表現(xiàn)了詩(shī)人 和朋友間依依不舍的深情。 E 這首詩(shī)歌中一、二聯(lián)對(duì)仗工整，用語(yǔ)極為凝練概括。本詩(shī)不愧為古代送別詩(shī)中的上品，感情真摯，婉約深沉，充滿了離別時(shí)的傷感。 ] ㈤《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 1．《點(diǎn)金教練》相關(guān)練習(xí) 96 頁(yè)： 11～ 13 題。 2．精要補(bǔ)充練習(xí) ?解釋詞語(yǔ)：①棄置