【文章內(nèi)容簡介】 社會(huì)的進(jìn)步。如果學(xué)生自己不愿讀書，你怎樣幫助他？（1）、告知他教育的重要性，知識(shí)的重要性。（2）、告知他受教育既是權(quán)利又是義務(wù)，法律上的義務(wù)必須履行。（3）、幫他分析自身的原因。（4）、幫助他學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。第四單元 理想與使命一、多彩的個(gè)人理想定義：理想是人們對(duì)于自己未來的藍(lán)圖和設(shè)想?！久藦男淞⒗硐雽?shí)例答題啟示：】特征：（1）理想是可變化的。（2）理想是多彩的。（3）理想是可導(dǎo)航的。（4）理想是催人奮進(jìn)的。理想對(duì)于每個(gè)人來說都是非常重要的，不同的理想造就不同的人生。理想的作用：（1）具有導(dǎo)航作用，是人前進(jìn)的動(dòng)力（2）沒有理想，就沒有正確的人生方向，就有可能步入歧途。（3）、不同的理想造就不同的人生。理想和幻想、空想的本質(zhì)區(qū)別：擁有理想還應(yīng)該要有把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的動(dòng)力、勇氣、方法和實(shí)際行動(dòng)，這就是理想和幻想、空想的本質(zhì)區(qū)別。實(shí)現(xiàn)理想的條件：艱苦奮斗、積極進(jìn)取、有足夠的勇氣、動(dòng)力、適當(dāng)?shù)姆椒?。二、遠(yuǎn)大的社會(huì)共同理想社會(huì)共同理想的涵義：社會(huì)共同理想是對(duì)美好社會(huì)制度的追求和向往，是處在一定歷史環(huán)境中的社會(huì)全體成員共同的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)的是人們的共同追求。個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)聯(lián)：（1）個(gè)人理想離不開社會(huì)共同理想（2）個(gè)人理想要服從社會(huì)共同理想（3）社會(huì)共同理想為個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)提供了條件。辨析：個(gè)人理想才是最實(shí)在的，而社會(huì)共同理想是很空洞的。不同意，個(gè)人理想與社會(huì)共同理想是相互依存的，社會(huì)理想為個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)提供了條件。要使社會(huì)共同理想不淪為空想、幻想，需要具備哪些條件？（1）不能脫離一定的歷史環(huán)境（2）全體社會(huì)成員共同奮斗你怎樣看待中國古代所確立的大同社會(huì)目標(biāo)？（1）是人們對(duì)美好社會(huì)制度的追求和向往（2）但他脫離了一定的歷史環(huán)境，在當(dāng)時(shí)是無法實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)階段我國人民的共同理想是：在當(dāng)代，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。這一理想的實(shí)現(xiàn)需要全國人民的艱苦奮斗。艱苦奮斗的重要性：歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進(jìn)步的；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達(dá)的。越是改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，越要弘揚(yáng)艱苦奮斗精神。三、不同時(shí)代 不同使命使命與理想的關(guān)系：（1）使命與理想是緊密相連的。使命是個(gè)人把自己的人生理想融入社會(huì)共同理想中而形成的神圣責(zé)任感，上個(gè)人對(duì)社會(huì)共同理想的自覺認(rèn)同和擔(dān)當(dāng)。（2）理想和使命不是對(duì)立的,只要我們把歷史使命與個(gè)人理想有機(jī)結(jié)合起來,把對(duì)國家、集體的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神與滿足個(gè)人的利益愿望、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值統(tǒng)一起來,個(gè)人理想就會(huì)有更深厚的社會(huì)基礎(chǔ)和持久的生命力。（3）使命通常體現(xiàn)的是社會(huì)發(fā)展的客觀要求，體現(xiàn)的是國家和民族對(duì)個(gè)人的殷切希望，也體現(xiàn)的是個(gè)人對(duì)國家和民族的熱愛與奉獻(xiàn)。不同的歷史時(shí)代，使命不同。19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)中葉——爭取國家和民族的獨(dú)立 新中國成立后——謀求國家的強(qiáng)盛 新時(shí)代（改革開放以來）——我們每個(gè)人（當(dāng)代青少年的歷史使命）應(yīng)該承擔(dān)的歷史使命是：到21世紀(jì)中葉，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，這也是全國人民的奮斗目標(biāo)。四、思想引導(dǎo)人生怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？（1）實(shí)現(xiàn)理想，擔(dān)當(dāng)使命不是靠豪言壯語，而要靠實(shí)際的行動(dòng)。（2）堅(jiān)持理想，擔(dān)當(dāng)使命，離不開正確思想的引導(dǎo)。馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想，也是我們實(shí)現(xiàn)人生理想和承擔(dān)歷史使命的指導(dǎo)思想。（3）勤于學(xué)習(xí)，立志成才是我們實(shí)現(xiàn)理想，擔(dān)當(dāng)使命的重要保證。（4）甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，是我們實(shí)現(xiàn)理想，擔(dān)當(dāng)使命的必要條件。為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神：（1）艱苦奮斗精神是中華民族的傳統(tǒng)美德是中華民族興旺發(fā)達(dá)的根基。（2）我國還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力比較低，需要發(fā)展艱苦奮斗的精神。（3）偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。毛澤東思想的實(shí)質(zhì)和精髓是實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主。（毛澤東是想世貿(mào)克斯注意與中國國體實(shí)際相結(jié)合所產(chǎn)生的第一大理論成果）。鄧小平理論是馬克思主義基本原理和當(dāng)代中國實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合所產(chǎn)生的第二大理論成果，鄧小平理論的靈魂和精髓是實(shí)事求是。“三個(gè)代表”與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的?！叭齻€(gè)代表”是指：始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。第五單元 迎接挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)未來一、我學(xué)習(xí)我快樂正確看待學(xué)習(xí)壓力：（1）適當(dāng)?shù)膲毫梢藻憻捜说倪m應(yīng)能力，磨礪我們的意志，提高我們的生存能力，承受適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力是我們快樂學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容。導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因；一是自身方面的因素，如得失心太重、期望值過高、準(zhǔn)備不充分等；二是外在的因素，如課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、父母期望值過高、學(xué)習(xí)競爭激烈等。面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，我們?cè)撛趺崔k？在學(xué)習(xí)壓力面前，一味抱怨外在的因素，往往于事無補(bǔ)，反而會(huì)加重壓力感，積極的態(tài)度是努力調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，變壓力為動(dòng)力。呼吸放松法，想象放松法，肌肉放松法。二、克服考試焦慮對(duì)中學(xué)生來說，考試焦慮是一種常見的心理現(xiàn)象?？荚嚱箲]的原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，性格比較內(nèi)向，學(xué)習(xí)方法不夠靈活，考前復(fù)習(xí)不夠充分，對(duì)自我期望值過高。主觀原因：對(duì)考試失敗的嚴(yán)重后果的極度關(guān)注?？陀^原因：家長和社會(huì)的期望、同學(xué)之間的競爭、輿論的壓力?？荚嚱箲]的表現(xiàn)（過度的焦慮和過低的焦慮——“到U形曲線”）：過高：注意力不集中，記憶空白，心慌氣短，手腳顫抖，大腦不聽使喚，甚至?xí)灥?。過低：漫不經(jīng)心，對(duì)考試不能引起相應(yīng)的重視，馬虎大意。(3)克服考試焦慮的方法：（1）需要我們正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)、考試、與分?jǐn)?shù)，保持良好的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。（2）提高自信心，端正考試態(tài)度，以積極、主動(dòng)、樂觀的心態(tài)參加考試。（3）進(jìn)行放松學(xué)習(xí)。（4）具體方法：積極的自我對(duì)話、認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分準(zhǔn)備、積極的行為狀態(tài)，自我暗示等。三、活到老 學(xué)到老我們應(yīng)該樹立良好的學(xué)習(xí)觀念：（1）我們需要確立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和謙虛的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹立良好的學(xué)習(xí)觀念。（2）學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù)，是我們成長的重要內(nèi)容和必要支持。（3）全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)?；畹嚼?，學(xué)到老。什么是學(xué)習(xí)型社會(huì)？什么是終身學(xué)習(xí)？有相應(yīng)的機(jī)制和手段來促進(jìn)和保障全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。第6/7頁社會(huì)的每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。（“活到老，學(xué)到老”）四、承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任的原因（1）每個(gè)人都生活在社會(huì)中，個(gè)人的前途和命運(yùn)，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一起。我們成長的過程就是一個(gè)不斷的理解、接受、承擔(dān)社會(huì)賦予我們的責(zé)任與使命的過程。（2）作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)承擔(dān)基本的社會(huì)責(zé)任。熱愛中國、報(bào)效祖國、與祖國同呼吸、共命運(yùn)，是我們?nèi)松x擇的基石。在和平年代，青少年怎樣去熱愛、報(bào)效祖國？（1）努力學(xué)習(xí)。（2）我們應(yīng)該積極投入到全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉事業(yè)。（3）自覺地肩負(fù)振興中華民族的偉大歷史使命。（4）在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作。名人偉人留學(xué)后回國奉獻(xiàn)知識(shí)的實(shí)例答題：我感受到了他強(qiáng)烈的愛國心，崇高的社會(huì)責(zé)任感與使命感，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的人生態(tài)度。我們?cè)鯓訜釔圩鎳鴪?bào)效祖國？（1）努力學(xué)習(xí)。（2）自己的事情自己做。（3）步入社會(huì)后，腳踏實(shí)地的做好自己的本職工作。五、樹立良好的職業(yè)道德如何正確對(duì)待社會(huì)生活中各種不同的職業(yè)？（1）社會(huì)生活是一個(gè)整體，各行各業(yè)的人們所從事的正當(dāng)工作對(duì)整個(gè)社會(huì)來說都是不可缺少的，都關(guān)系著社會(huì)的發(fā)展。每個(gè)人都能在自己的崗位上對(duì)社會(huì)的發(fā)展起積極的推動(dòng)作用。（2）我們這個(gè)時(shí)代需要干大事業(yè)的人，更需要千千萬萬在平凡崗位上扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作、積極履行各自的社會(huì)責(zé)任的人。（3）職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分。六、把握自己的人生選擇把握自己的人生選擇；升學(xué)和就業(yè)，是我們?nèi)松挠忠粋€(gè)新起點(diǎn)。不管是升學(xué)還是就業(yè)，都是我們承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的重要一步，都能創(chuàng)造我們的人生價(jià)值。把握好自己的人生選擇，條條大路都能通羅馬。七、自信走向未來怎樣自信走向未來？（1）在成長的過程中，我們還有很多方面需要不斷改進(jìn)和完善。我們要努力珍視自我，積極拓展自我，創(chuàng)造美好的未來（2）努力完善自我做到身體健康，行為美好，性情通達(dá)，富于智慧，在關(guān)注自身幸福的同時(shí)，積極奉獻(xiàn)時(shí)代與社會(huì)，為他人的幸福而工作，這是我們完善自我、提升自我的目標(biāo)。自我完善是一個(gè)不斷挖掘自我生命價(jià)值的潛能，為自我有他人的幸福、為人類的發(fā)展而努力拼搏的過程。（3）勇于挑戰(zhàn)自我，美好未來的創(chuàng)造，需要我們不斷奮斗、不斷挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，豐富自己。第四篇：九年級(jí)語文復(fù)習(xí)整改措施20102011學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)語文復(fù)習(xí)整改措施教師：嚴(yán)丹丹從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語文學(xué)科的要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透。突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。重視學(xué)生思維能力 的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。精心備課，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí)，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學(xué)生的水平。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后，力爭整體提高。引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組，培養(yǎng)合作精神，可采用“一幫一”或競賽形式。優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。利用競賽、學(xué)科活動(dòng)等教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)辯論會(huì)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。課前一分鐘演講。1認(rèn)真組織采訪調(diào)查，以鄉(xiāng)土風(fēng)情、民俗為主題。1采用賞識(shí)教育，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少生硬批評(píng)。1利用網(wǎng)絡(luò)，輔助教學(xué)。1每期完成一篇小論文?？梢元?dú)立完成，也可合作完成。1認(rèn)真寫好