【文章內(nèi)容簡介】 社會的進步。如果學生自己不愿讀書，你怎樣幫助他？（1）、告知他教育的重要性，知識的重要性。（2）、告知他受教育既是權利又是義務，法律上的義務必須履行。（3）、幫他分析自身的原因。（4）、幫助他學習共同進步。第四單元 理想與使命一、多彩的個人理想定義：理想是人們對于自己未來的藍圖和設想?！久藦男淞⒗硐雽嵗痤}啟示：】特征：（1）理想是可變化的。（2）理想是多彩的。（3）理想是可導航的。（4）理想是催人奮進的。理想對于每個人來說都是非常重要的，不同的理想造就不同的人生。理想的作用：（1）具有導航作用，是人前進的動力（2）沒有理想，就沒有正確的人生方向，就有可能步入歧途。（3）、不同的理想造就不同的人生。理想和幻想、空想的本質(zhì)區(qū)別：擁有理想還應該要有把理想變?yōu)楝F(xiàn)實的動力、勇氣、方法和實際行動，這就是理想和幻想、空想的本質(zhì)區(qū)別。實現(xiàn)理想的條件：艱苦奮斗、積極進取、有足夠的勇氣、動力、適當?shù)姆椒?。二、遠大的社會共同理想社會共同理想的涵義：社會共同理想是對美好社會制度的追求和向往，是處在一定歷史環(huán)境中的社會全體成員共同的奮斗目標，體現(xiàn)的是人們的共同追求。個人理想與社會理想的關聯(lián)：（1）個人理想離不開社會共同理想（2）個人理想要服從社會共同理想（3）社會共同理想為個人理想的實現(xiàn)提供了條件。辨析：個人理想才是最實在的，而社會共同理想是很空洞的。不同意，個人理想與社會共同理想是相互依存的，社會理想為個人理想的實現(xiàn)提供了條件。要使社會共同理想不淪為空想、幻想，需要具備哪些條件？（1）不能脫離一定的歷史環(huán)境（2）全體社會成員共同奮斗你怎樣看待中國古代所確立的大同社會目標？（1）是人們對美好社會制度的追求和向往（2）但他脫離了一定的歷史環(huán)境，在當時是無法實現(xiàn)的?，F(xiàn)階段我國人民的共同理想是：在當代，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。這一理想的實現(xiàn)需要全國人民的艱苦奮斗。艱苦奮斗的重要性：歷史和現(xiàn)實都表明，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進步的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達的。越是改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，越要弘揚艱苦奮斗精神。三、不同時代 不同使命使命與理想的關系：（1）使命與理想是緊密相連的。使命是個人把自己的人生理想融入社會共同理想中而形成的神圣責任感，上個人對社會共同理想的自覺認同和擔當。（2）理想和使命不是對立的,只要我們把歷史使命與個人理想有機結(jié)合起來,把對國家、集體的責任感與奉獻精神與滿足個人的利益愿望、實現(xiàn)個人價值統(tǒng)一起來,個人理想就會有更深厚的社會基礎和持久的生命力。（3）使命通常體現(xiàn)的是社會發(fā)展的客觀要求，體現(xiàn)的是國家和民族對個人的殷切希望，也體現(xiàn)的是個人對國家和民族的熱愛與奉獻。不同的歷史時代，使命不同。19世紀中葉到20世紀中葉——爭取國家和民族的獨立 新中國成立后——謀求國家的強盛 新時代（改革開放以來）——我們每個人（當代青少年的歷史使命）應該承擔的歷史使命是：到21世紀中葉，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，這也是全國人民的奮斗目標。四、思想引導人生怎樣實現(xiàn)自己的理想？（1）實現(xiàn)理想，擔當使命不是靠豪言壯語，而要靠實際的行動。（2）堅持理想，擔當使命，離不開正確思想的引導。馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想，也是我們實現(xiàn)人生理想和承擔歷史使命的指導思想。（3）勤于學習，立志成才是我們實現(xiàn)理想，擔當使命的重要保證。（4）甘于奉獻、勇于創(chuàng)新，是我們實現(xiàn)理想，擔當使命的必要條件。為什么要發(fā)揚艱苦奮斗的精神：（1）艱苦奮斗精神是中華民族的傳統(tǒng)美德是中華民族興旺發(fā)達的根基。（2）我國還處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力比較低，需要發(fā)展艱苦奮斗的精神。（3）偉大的創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。毛澤東思想的實質(zhì)和精髓是實事求是、群眾路線、獨立自主。（毛澤東是想世貿(mào)克斯注意與中國國體實際相結(jié)合所產(chǎn)生的第一大理論成果）。鄧小平理論是馬克思主義基本原理和當代中國實際和時代特征相結(jié)合所產(chǎn)生的第二大理論成果，鄧小平理論的靈魂和精髓是實事求是?！叭齻€代表”與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的。“三個代表”是指：始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。第五單元 迎接挑戰(zhàn)，設計未來一、我學習我快樂正確看待學習壓力：（1）適當?shù)膲毫梢藻憻捜说倪m應能力，磨礪我們的意志，提高我們的生存能力，承受適當?shù)膶W習壓力是我們快樂學習的必要內(nèi)容。導致學習壓力過大的原因；一是自身方面的因素，如得失心太重、期望值過高、準備不充分等；二是外在的因素，如課業(yè)負擔過重、父母期望值過高、學習競爭激烈等。面對學習壓力，我們該怎么辦？在學習壓力面前，一味抱怨外在的因素，往往于事無補，反而會加重壓力感，積極的態(tài)度是努力調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，學會學習，變壓力為動力。呼吸放松法，想象放松法，肌肉放松法。二、克服考試焦慮對中學生來說，考試焦慮是一種常見的心理現(xiàn)象?？荚嚱箲]的原因：學習基礎比較差，性格比較內(nèi)向，學習方法不夠靈活，考前復習不夠充分，對自我期望值過高。主觀原因：對考試失敗的嚴重后果的極度關注?？陀^原因：家長和社會的期望、同學之間的競爭、輿論的壓力?？荚嚱箲]的表現(xiàn)（過度的焦慮和過低的焦慮——“到U形曲線”）：過高：注意力不集中，記憶空白，心慌氣短，手腳顫抖，大腦不聽使喚，甚至暈倒。過低：漫不經(jīng)心，對考試不能引起相應的重視，馬虎大意。(3)克服考試焦慮的方法：（1）需要我們正確的認識和對待學習、考試、與分數(shù)，保持良好的學習生活態(tài)度。（2）提高自信心，端正考試態(tài)度，以積極、主動、樂觀的心態(tài)參加考試。（3）進行放松學習。（4）具體方法：積極的自我對話、認真學習，充分準備、積極的行為狀態(tài)，自我暗示等。三、活到老 學到老我們應該樹立良好的學習觀念：（1）我們需要確立終身學習意識，培養(yǎng)學習的自信心，掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣和謙虛的學習品質(zhì)，樹立良好的學習觀念。（2）學習是我們一生的責任和義務，是我們成長的重要內(nèi)容和必要支持。（3）全民學習、終身學習的學習型社會?；畹嚼?，學到老。什么是學習型社會？什么是終身學習？有相應的機制和手段來促進和保障全民學習，終身學習的社會。第6/7頁社會的每個成員為適應社會的發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的持續(xù)的學習過程。（“活到老，學到老”）四、承擔我們的社會責任承擔我們的社會責任的原因（1）每個人都生活在社會中，個人的前途和命運，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一起。我們成長的過程就是一個不斷的理解、接受、承擔社會賦予我們的責任與使命的過程。（2）作為社會的一員，我們應承擔基本的社會責任。熱愛中國、報效祖國、與祖國同呼吸、共命運，是我們?nèi)松x擇的基石。在和平年代，青少年怎樣去熱愛、報效祖國？（1）努力學習。（2）我們應該積極投入到全面建設小康社會的宏偉事業(yè)。（3）自覺地肩負振興中華民族的偉大歷史使命。（4）在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作。名人偉人留學后回國奉獻知識的實例答題：我感受到了他強烈的愛國心，崇高的社會責任感與使命感，積極承擔社會責任的人生態(tài)度。我們怎樣熱愛祖國報效祖國？（1）努力學習。（2）自己的事情自己做。（3）步入社會后，腳踏實地的做好自己的本職工作。五、樹立良好的職業(yè)道德如何正確對待社會生活中各種不同的職業(yè)？（1）社會生活是一個整體，各行各業(yè)的人們所從事的正當工作對整個社會來說都是不可缺少的，都關系著社會的發(fā)展。每個人都能在自己的崗位上對社會的發(fā)展起積極的推動作用。（2）我們這個時代需要干大事業(yè)的人，更需要千千萬萬在平凡崗位上扎扎實實做好本職工作、積極履行各自的社會責任的人。（3）職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分。六、把握自己的人生選擇把握自己的人生選擇；升學和就業(yè)，是我們?nèi)松挠忠粋€新起點。不管是升學還是就業(yè)，都是我們承擔社會責任、實現(xiàn)自己職業(yè)理想的重要一步，都能創(chuàng)造我們的人生價值。把握好自己的人生選擇，條條大路都能通羅馬。七、自信走向未來怎樣自信走向未來？（1）在成長的過程中，我們還有很多方面需要不斷改進和完善。我們要努力珍視自我，積極拓展自我，創(chuàng)造美好的未來（2）努力完善自我做到身體健康，行為美好，性情通達，富于智慧，在關注自身幸福的同時，積極奉獻時代與社會，為他人的幸福而工作，這是我們完善自我、提升自我的目標。自我完善是一個不斷挖掘自我生命價值的潛能，為自我有他人的幸福、為人類的發(fā)展而努力拼搏的過程。（3）勇于挑戰(zhàn)自我，美好未來的創(chuàng)造，需要我們不斷奮斗、不斷挑戰(zhàn)自我、充實自己，豐富自己。第四篇：九年級語文復習整改措施20102011學年第二學期九年級語文復習整改措施教師：嚴丹丹從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。語文教學中注重學科之間的滲透。突出重點，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。重視學生思維能力 的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。作文教學要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學生的水平。實行分層目標教學，利用課余時間培優(yōu)輔后，力爭整體提高。引導學生成立課外興趣小組，培養(yǎng)合作精神，可采用“一幫一”或競賽形式。優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關。作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近學生的學習和生活實際。利用競賽、學科活動等教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會辯論會等，提高學生學習語文的興趣。課前一分鐘演講。1認真組織采訪調(diào)查，以鄉(xiāng)土風情、民俗為主題。1采用賞識教育，多表揚鼓勵，少生硬批評。1利用網(wǎng)絡，輔助教學。1每期完成一篇小論文。可以獨立完成，也可合作完成。1認真寫好