九年級數(shù)學教學計1(編輯修改稿)
2024-11-09 13:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。～10的數(shù)字～10以內(nèi)的加減，正確迅速地掌握1～10以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成。，并區(qū)別物體的高矮、遠近、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。，會向左、向右移動。、概括有關(guān)數(shù)學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。，學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具。三、教學計劃9月份：第一周：學習分類區(qū)別上下、遠近區(qū)別前后、左右第二周：認識1和許多比較大小、長短、高矮比較輕重、厚薄、粗細第三周：復(fù)習上下、遠近、前后、左右復(fù)習大小、長短、高矮復(fù)習輕重、厚薄、粗細第四周：認識2和31～3的正確書寫10月份：第一周：認識4和5認識4和5書寫4和5 第二周：認識正方形和長方形復(fù)習正方形和長方形認識三角形和梯形第三周：復(fù)習三角形和梯形圖形游戲認識圓形和橢圓形11月份：第一周：填圖形圖形變換第二周：認識6認識7和8復(fù)習8以內(nèi)的數(shù)第三周：認識9和10認識1～10的數(shù)字1～50的數(shù)數(shù)第四周：學習1～10的倒數(shù)各種各樣的數(shù)字數(shù)字的用處12月份：第一周：復(fù)習1～10的正確書寫2的組成和加減3的組成和加減第二周：認識序數(shù)4的組成和加減復(fù)習4以內(nèi)各數(shù)的組成第三周：復(fù)習4以內(nèi)的加減學習1～10的數(shù)數(shù)、倒數(shù)自編加法應(yīng)用題第四周：復(fù)習自編減法應(yīng)用題復(fù)習2014年9月第五篇：四年級上冊數(shù)學教學計1四年級上冊數(shù)學教學計劃一、指導(dǎo)思想以新的《數(shù)學課程標準》為基礎(chǔ)，以知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三維整合發(fā)展為最終教學目標，做到師生平等互動參與合作，共同發(fā)展。堅持以人為本的教育，在課堂教學中體現(xiàn)學生的主體性，提高學生的數(shù)學素質(zhì)，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，幫助學生學習方法，使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。二、情況分析知識掌握情況從上學期及本期開學分班質(zhì)量檢測來看，在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響口算速度和計算的正確性，這些學生的計算進度有待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成，在應(yīng)用題方面，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征掌握得還不夠，同時有待于提高解決實際問題的能力，這對本期教學帶來一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。而優(yōu)困生連乘除法的計算都有困難。學習習慣、興趣、方法及心理特征從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的習慣和學習態(tài)度較好，對數(shù)學。學習興趣較濃，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們上課能遵守課堂常規(guī)，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問，學生上進心較強。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的
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