九年級數(shù)學教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 錐體的體積公式，我們可以設漏斗口的面積為Scm，漏斗的深為dcm，則容積為1升=，立方分米=1000立方厘米?！ ?3000所以，Sd=1000，S=.3d (2)根據(jù)題意把S=100cm2代入S=30003000中，得100=.d=30(cm).dd 所以如果漏斗口的面積為100c㎡，則漏斗的深為30cm. (綜合題)新建成的住宅樓主體工程已經(jīng)竣工，只剩下樓體外表面需要貼瓷磚，已知樓體外表面的面積為5X103m2. (1)所需的瓷磚塊數(shù)n與每塊瓷磚的面積s又怎樣的函數(shù)關(guān)系？ (2)為了使住宅樓的`外觀更加漂亮，開發(fā)商決定采用灰、白和藍三種顏色的瓷磚，每塊磚的面積都是80cm2，灰、白、藍瓷磚使用比例為2:2:1，則需要三種瓷磚各多少塊？ 四、小結(jié) 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 列實際問題的反比例函數(shù)解析式 (1)列實際問題中的函數(shù)關(guān)系式首先應分析清楚各變量之間應滿足的分式，即實際問題中的變量之間的關(guān)系立反比例函數(shù)模型解決實際問題； (2)在實際問題中的函數(shù)關(guān)系式時，一定要在關(guān)系式后面注明自變量的取值范圍?！ ±梅幢壤瘮?shù)解決實際問題的關(guān)鍵:建立反比例函數(shù)模型. 五、布置作業(yè) P54—5第2題、第5題 六、課時小結(jié) 本節(jié)課是用函數(shù)的觀點處理實際問題，并且是蘊含著體積、面積這樣的實際問題，而解決這些問題，關(guān)鍵在于分析實際情境，建立函數(shù)模型，并進一步明確數(shù)學問題，將實際問題置于已有的知識背景之中，用數(shù)學知識重新解釋這是什么？可以是什么？逐步形成考察實際問題的能力，在解決問題時，應充分利用函數(shù)的圖象，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。 九年級數(shù)學教學設計2教材分析 (1)知識結(jié)構(gòu) (2)重點、難點分析 重點：弦切角定理是本節(jié)的重點也是本章的重點內(nèi)容之一，它在證明角相等、線段相等、線段成比例等問題時，有重要的作用；它與圓心角和圓周角以及直線形角的性質(zhì)構(gòu)成了完美的角的體系，屬于工具知識之一. 難點：，雖然在圓周角定理的證明中應用過，但對學生來說是生疏的，因此它是教學中的難點. 教學建議 (1)教師在教學過程中，主要是設置學習情境，組織或引導學生
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