【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 83。童年駱駝隊(duì)》 三．練習(xí)。⒈這次，我看到了草原。那里的天比別處的，空氣是那么，天空是那么，使我總想，表示我。⒉在天底下，而并不。四面都有，是綠的，也是綠的。羊群一會(huì)兒，一會(huì)兒，哪里都像。那些 是那么，就像只用，不用 的中國(guó)畫那樣，到處，輕輕流入。⒊這種境界，既，又，既，又 一首。在這境界里，連 都有時(shí)候，好像 草原的。⒋快了，快到了。忽然，像被 吹來似的，出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著。，像 向我們。⒌白楊樹 就。哪兒 它，它就在哪兒很快地，長(zhǎng)出。不管遇到，不管遇到，它總是，不，也不。⒍它們 成一長(zhǎng)串，站著，人們的。天氣，拉駱駝的 了他的，頭上 熱氣，是一股白色的煙，干冷的空氣中。⒍雙峰的 上，每匹都 兩麻袋。⒎我 駱駝的面前，看它們 的樣子：那樣，那樣，那樣。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙 磨來磨去，冒著熱氣，白沫子 胡須上。我，自己的牙齒。⒏老師教給我，要學(xué)駱駝?？此鼜牟唬?，總會(huì) ；慢慢地，總會(huì)。⒐我的 中卻 了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的 走在軟軟的 上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是 咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，那，才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的?！?⒑冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別，讓人想把棉襖 下來?？刹皇菃?？駱駝也脫掉它的 啦！它的 一大塊一大塊地從身上掉下來，肚皮底下。我真想拿剪刀替它們，因?yàn)樘?了。⒒ 過去，過去，又來了，又來了，童年卻。底下學(xué)駱駝咀嚼的，我也不會(huì)再做了。⒓我默默地，慢慢地，又看見 走過來，又聽見 的。童年 我的心頭。四．評(píng)講。第二次教學(xué)目的：復(fù)習(xí)第三、四單元課文，達(dá)到理解內(nèi)容和思想感情，會(huì)背會(huì)默要求的內(nèi)容的目的。教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)課文第三組教材就是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的。《楊氏之子》一文，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機(jī)智巧妙的對(duì)答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對(duì)楚王的侮辱，機(jī)智應(yīng)答，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，有力地回?fù)袅顺?；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個(gè)孩子為了保護(hù)半截蠟燭里的秘密與德國(guó)軍官的機(jī)智周旋，在不動(dòng)聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時(shí)，說話要簡(jiǎn)練，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重。第四組課文講述了一些感人至深的故事?！对僖娏耍H人》中的志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民依依惜別的深情令人難以忘懷；《金色的魚鉤》中的老紅軍戰(zhàn)士忠于黨、關(guān)心同志勝過自己的高尚情操催人淚下；《橋》中老支部書記在生死關(guān)頭，不徇私情、舍己為人的壯舉使人心潮難平；《夢(mèng)想的力量》中那個(gè)年僅六歲的孩子的美好夢(mèng)想讓人感受到善良與同情心會(huì)凝聚和迸發(fā)出巨大的力量。這4篇課文有散文、有小說，內(nèi)容生動(dòng)、人物鮮明，表達(dá)了作者豐富美好的情感；課文在表達(dá)方法上各具特色。比如，《再見了，親人》將抒情敘事相互交織，感情真摯強(qiáng)烈；《金色的魚鉤》先倒敘，再按照事情發(fā)展的順序?qū)懬宄唆~鉤的來歷，并通過具體的事例，贊美了老班長(zhǎng)的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)革命前輩的懷念之情；《橋》在環(huán)境的描寫上、語言的使用上（精練、干脆）以及文章的結(jié)尾都極具特色，這其中蘊(yùn)含著作者豐富、強(qiáng)烈的感情。二．背誦《楊氏之子》《再見了，親人》 三．練習(xí)。⒈梁國(guó)楊氏子九歲?？拙?，父不在，呼兒出。為，果有楊梅。孔 曰：“此是?！眱?答曰：“ 孔雀是?！雹舶四陙?，您為我們花了多少，給了我們多少！記得五次 的時(shí)候，由于敵機(jī)的，造成了 的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人 三天三夜。是您帶著全村婦女，打糕，炮火，硝煙，陣地上給我們吃。這真是 ?。、澄覀冞€記得，我們的一個(gè)傷員在您家里，敵機(jī)來了，您 自己的小孫孫，把傷員 了防空洞；當(dāng)您再回去 小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了 的親人。您說，這，的情誼，我們?cè)趺茨?？⒋那一回，偵察員老王到敵占區(qū)去，被敵人抓住了，關(guān)在一座小房子里，有一個(gè)班的鬼子 著。你媽媽知道了，帶著你 敵占區(qū)，偷偷地了關(guān)著老王的那所小房子。你媽媽 跟哨兵爭(zhēng)吵，那個(gè)班的敵人。你 屋里，老王身上的繩索，了老王。你回到村里，媽媽。第二天傳來，你媽媽拉響手榴彈跟敵人了。同志們 起來，你卻把腳一，嘴角 著，說：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么 呀！可是今天，跟志愿軍叔叔 的今天，你怎么 了呢？ ⒌山路這樣崎嶇，您 雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的，也永遠(yuǎn)不會(huì) 您對(duì)我們的。我們 記得，那是1952年的春天，花開滿山野的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙?，?籃子上山 野菜。后面山上的野菜 了，您又 前沿陣地去挖。不料，敵人的一顆炮彈在您的身旁，您倒在 里??⒍您為我們 了這樣高的，難道還不 表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的？ ⒎列車呀，請(qǐng) 開，讓我們 朝鮮的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng) 的土地上再。四．評(píng)講。第三次教學(xué)目的：復(fù)習(xí)第五、六單元課文，達(dá)到理解內(nèi)容和思想感情的目的。教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)課文第五組教材以“中國(guó)古典名著”為專題，安排了4篇課文以及“口語交際習(xí)作”“交流平臺(tái)”“日積月累”“課外書屋”等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。4篇課文有根據(jù)司馬遷《史記》中著名篇章《廉頗藺相如列傳》改編的《將相和》；有根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說《三國(guó)演義》中“草船借箭”的情節(jié)改寫的《草船借箭》；有根據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》；還有選自我國(guó)古典神話小說《西游記》第一回的《猴王出世》。第六組教材“走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”兩大板塊。通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。二．練習(xí)。⒈寫出三種古代傳遞信息的方式：⒉寫出四種現(xiàn)代傳遞信息的方式： ⒊你認(rèn)為應(yīng)該如何正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體資源？⒋請(qǐng)寫出《西