【文章內(nèi)容簡介】 ______結(jié)構。文章的中心句是。這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，屬于 的結(jié)構、大量運用 等表達手法、強烈地表達了印第安人對土地表達了人們。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”反復出現(xiàn)，好處是。16《青山不老》作者是______。點明文章的中心句是。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。由所學課文想開去:1《只有一個地球》課文學習中我們知道了如果不顧后果的濫用化學品,可再生資源不但不能再生,這些生態(tài)災難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化??1《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,、《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護做點什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗??1《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來*“竭澤而漁”選自《呂氏春秋．孝行覽》.,只圖眼前利益,不作長遠打算,而應該從長計議,《少年閏土》作者_________，他的作品有《 》《 》《 》《 》。他被譽為“ ”，毛澤東評價他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《 》。課文以________為題。通過回憶重點寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事?？坍嬃碎c土是一個_________、________、_________的農(nóng)村少年。18《我的伯父魯迅先生》作者_________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個_________，________、_________的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標志，共分五段。本文的中心句是。本文采用_倒敘__，第一段是果魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因魯迅先生受到愛戴的原因?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________，《永遠不能忘記的事情》作者是_________。19《一面》作者是_________，_____次外貌描寫都抓住了魯迅“_____”的特點?！稓纭肥莀____國作家________寫的長篇小說?！惰F流》是_____國作家________寫的長篇小說。20《有的人》作者_________，為了紀念魯迅逝世_________寫的一首詩。本詩運用了_____的表現(xiàn)手法。讀到“有的人，俯下身子給人民當牛馬”想到_________。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到________。詩海拾貝《采薇》選自我國最早的詩歌總集《 》。《春夜喜雨》是 律詩，作者是 代?！段鹘?夜行黃沙道中》體裁 作者?！短靸羯?秋》體裁 作者?！短柕脑挕泛汀栋讟濉敷w裁 作者分別是 和?！段覀?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。21《老人與海鷗》前半部分通過老人、和 等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前、等 悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。22.《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事： ； 。23《最后一頭戰(zhàn)象》作者_________，被稱為“ ”，作品有《 》《 》《 》。本文體裁是。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個感人片段：、。24《金色的腳印》按事情的發(fā)展順序來寫。25《伯牙絕弦》這個傳說，人們用 比喻知音難覓或者樂曲高妙。26《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 和，又表現(xiàn)了他 和，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠，更要依靠 的情感。作者在敘事中進行恰當?shù)?，使文章的表達更、感情更。貝多芬是最偉大的音樂家之一。被尊稱為《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。28《我的舞臺》作者_________，體裁是_________。課文以_________為線索，圍繞__________________這句來寫，反映了在“藝術和生活”的舞臺上，_____ 和___ 讓人走向成功的道理，闡述了“__________________”的道理。前后照應。響遏行云：響，聲響；遏，阻止、使停止；行云，流動的云彩。指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用形容聲音嘹亮一、對語文復習的建議——學方法，巧練習語文基礎知識和基本能力的訓練，貫穿整個小學語文學習的始終。六年級仍然要重視拼音識字、寫字的復習和鞏固。在兼顧能力提高的同時，應從小處著眼，重視字詞句的復習，力求省時高效，以達到巧練的目的。（一）要選擇典型課文，回顧學習方法課文是字詞句的載體，文中新舊知識交融，其中必有回生遺忘的內(nèi)容。如，復習中鞏固“在語言環(huán)境中理解詞語的意思”這一方法，選擇《索溪峪的“野”》。（二）歸類總結(jié)，自查自糾 復習中，應注重全冊教材的知識點的歸類總結(jié)，回顧整理本冊教材中的生字新詞、多音字、近義詞、好詞佳句、詩文名句等，根據(jù)平時課堂筆記、作業(yè)及相關資料確定復習難點，仿照平時的練習形式將基礎知識歸類，根據(jù)內(nèi)容特點，如，生字可以以同音字、部首相同的字、形聲字等方式分類，詞語可以按意思的不同分為近義詞、反義詞、表達喜怒哀樂的詞語等類型。（三）有針對性地查漏補缺，不斷提高平時的學習中，一定會遺留一些個別的知識難點，復習時，也不能忽視。如：平時建立糾錯本，把自己容易錯的字詞記錄下來，期末復習時，將糾錯本中自己容易錯的字詞編成練習題，伙伴之間互相檢測，交流自己解決問題的方法經(jīng)驗，在互動中查漏補缺。還可以在課外多看一些課外書一,病句的幾種類型::即句子中缺少了某些必要成分,:他受壞思想的影響,::教室里人聲混亂,老師講的什么,:::即句子里出現(xiàn)多余成分,顯得語句羅嗦,::即句中的意思含糊不清,令人不解,:::::籃子里有青菜,蘿卜,葡萄,改病句的三個步驟: ①讀句子,理句意 ②查排審,找病因③改句子,保原意(改得少,改得巧)三,對她說:“上課要積極發(fā)言.” ,.“六一”節(jié)那天,西瓜,蘋果,排球,籃球,鴨,鵝,牛,參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人,農(nóng)民,小學生,解放軍,我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”,大明湖,這是她的,看了這本書,開運動會那天,人教版語文六年級上冊關聯(lián)詞復習（一）一、知識整理：并列句（各分句間的關系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?常用的關聯(lián)詞語有：又??又??、既??又??、一邊??一邊??、那么??那么??、是??也是??（不是）、不是??而是??承接句（各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序）如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。”常用的關聯(lián)詞語有：??接著??、??就??、??于是??、??又??、??便??遞進句（分句間是進一層的關系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！背Ｓ玫年P聯(lián)詞語有：不但（不僅）??而且??、不但??還??、??更(還)??、??甚至??選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”常用的關聯(lián)詞語有：不是??就是??、或者??或者??、是??還是??、要么