讓網(wǎng)絡(luò)英語閱讀教學(xué)同行(編輯修改稿)
2025-04-14 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。學(xué)生的積極性和自主性得不到發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果自然要大打折扣。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，使教師和學(xué)生在課堂上的角色發(fā)生了質(zhì)的變化。教師成為課堂學(xué)習(xí)的介紹者和組織者，學(xué)生是信息加工的主體，是意義的主動(dòng)建構(gòu)者。課堂真正地成為了學(xué)生的課堂。如在上Olympics這一課時(shí)，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，教師提前提出與此內(nèi)容相關(guān)，而課文里并未詳盡描述的問題，讓學(xué)生在課后上網(wǎng)搜索資料，并作好筆記，在課堂上做口頭報(bào)告。學(xué)生帶著問題走向網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程改革所要達(dá)到的`理想境界，也是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求?！ ?．當(dāng)今世界，電腦和英語是現(xiàn)代人必備的兩項(xiàng)工具。一般而言，學(xué)生對(duì)電腦普遍具有濃厚的興趣，對(duì)英語，則是會(huì)者不難、難者不會(huì)。如何將這二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，讓電腦更好地為英語服務(wù)呢？網(wǎng)絡(luò)為我們提供了絕佳的媒介。在英語泛讀中，我們可以充分利用校園網(wǎng)和英特網(wǎng)的優(yōu)勢，瀏覽英文網(wǎng)站，直接閱讀原版材料。教師確定閱讀主題，提供相應(yīng)的網(wǎng)站或文章，學(xué)生上網(wǎng)自主瀏覽，然后整理出閱讀筆記，以供課堂交流或網(wǎng)上發(fā)布。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)可以為學(xué)生提供大量的閱讀材料，教師根據(jù)每單元的具體話題，為學(xué)生精心挑選各類閱讀材料，下載到自己的網(wǎng)站，學(xué)生可隨時(shí)按教師提供的網(wǎng)址根據(jù)自己的需要查找閱讀有關(guān)文章。教師通過布置研究課題的方式鼓勵(lì)學(xué)生到網(wǎng)上閱
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