綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)的滲透(編輯修改稿)
2025-04-14 02:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要采取各種各樣的方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與教學(xué)活動中來，還要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，要積極去探索，從某種程度上來看，使得學(xué)生在綠色化學(xué)意識方面，能夠起到一定的強化作用。例如：高中化學(xué)教師在對化學(xué)反應(yīng)條件這部分內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)時，可先問學(xué)生一個問題，此問題可以為，同學(xué)們，你們知道環(huán)境的污染物質(zhì)有那些嗎？并讓學(xué)生進行關(guān)注，當(dāng)學(xué)生回答完問題之后，再為學(xué)生進行相應(yīng)的傳授，讓學(xué)生在廢棄物減少這一方面，有一定的認(rèn)識，并逐漸注重起來。與此同時，在污染物處理方面，對于所設(shè)計到的處理裝置和回收裝置等在為學(xué)生逐一進行講解，促使學(xué)生能夠?qū)W會這一部分內(nèi)容。 ，滲透綠色化學(xué)理念 高中教師在化學(xué)教學(xué)的過程中，關(guān)于環(huán)境和無污染等方面，可以為學(xué)生引入相應(yīng)的問題，并將實際案例為學(xué)生呈現(xiàn)出來，之后，在組織學(xué)生對于此案例進行閱讀，做到邊閱讀邊分析。其中將“綠色化學(xué)理念”滲透在化學(xué)教學(xué)中時，可為學(xué)生講解有關(guān)化合物的知識內(nèi)容，使得學(xué)生更好地理解化學(xué)知識點，并加深知識點的印象，長時間以來，有利于學(xué)生樹立綠色化學(xué)理念。例如：高中化學(xué)教師在為學(xué)生講解“酸雨”這部分知識內(nèi)容時，對于這部分內(nèi)容進行分析，酸雨形成原因是本節(jié)的一個重點，從教師的角度上來看，為了使得這部分的重點讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握，可先為學(xué)生傳授導(dǎo)致酸雨的主要原因，其中主要原因是環(huán)境中的二氧化硫過量，當(dāng)學(xué)生有一定的認(rèn)識并給予了解之后，在將其相關(guān)理論知識引出來，與此同時，將其學(xué)生分成小組，讓學(xué)生針對如何將二氧化硫排放量減少這一問題開展相應(yīng)的討論，激發(fā)學(xué)生的思考，使得學(xué)生在心中對綠色環(huán)保有一定的概念，加深學(xué)生對知識的理解的印象，促使化學(xué)教學(xué)的效果不斷提高。 對于高中化學(xué)教師來說，將其綠色化學(xué)理念滲透在教學(xué)中時，要充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用。所以教師自身要意識到綠色化學(xué)理念的重要性，并給予高度重視，由此以來，此理念在化學(xué)教學(xué)中才能更好地滲透。比如：高中化學(xué)教師在為學(xué)生講解“氯氣性質(zhì)”時，這部分內(nèi)容對于環(huán)境會產(chǎn)生極大的影響，對于教師來說，為了讓學(xué)生能夠熟知這一點，并對這部分知識內(nèi)容更好地理解，可在教學(xué)中，引出與環(huán)境沒有一定的影響物質(zhì)。為此，我們可以將雙氧水引入其中，為了更好地滲透化學(xué)理念，可讓學(xué)生進行比較，從某種程度上來看，這對學(xué)生的影響是非常大的，使得學(xué)生能夠意識到環(huán)保的重要性。 “綠色化學(xué)理念” 在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，對于教材中有的知識和實驗進行分析，相對來說不是很完善，但是為了讓學(xué)生更好地理解實驗的化學(xué)反應(yīng)，這時教師可充分利用多媒體，并通過
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