有關(guān)數(shù)學(xué)說課稿初中3篇(編輯修改稿)
2025-04-14 00:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 難點確定 推導(dǎo)公式（a177。b）2 = a2177。2ab+b2 和對公式的正確理解是本節(jié)課的教學(xué)重點，對完全平方公式的運用是本節(jié)課教學(xué)的難點。 四、 學(xué)情分析 ，前面，學(xué)生已學(xué)過多項式乘以多項式的運算，特別是已有推導(dǎo)平方差公式的基礎(chǔ)，再推導(dǎo)完全平方公式不是很困難。但是對于幾何圖形如何用代數(shù)來表示，從而表示圖形的面積，學(xué)生會有一定困難，另外，在運用公式時，對公式中a、b的理解，對和差符號的39。區(qū)別也會有些障礙。 ，對數(shù)學(xué)課有一定的興趣，愛發(fā)表見解，但是學(xué)生好動，注意力有時不集中，所以在教學(xué)中運用圖形的直觀形象提出問題，引發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，培養(yǎng)他們有條理的思考和語言的表達(dá)能力?！ ∥?、教學(xué)策略 ，前面又有了推導(dǎo)平方差公式的經(jīng)驗，所以，本節(jié)課主要以觀察、思考、討論貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用啟發(fā)式教學(xué)法和師生互動式教學(xué)模式。教給學(xué)生多觀察、多思考多動手的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)中利用板書和例題向?qū)W生提供較多的活動機會和空間，使學(xué)生在動腦、動口、動手的過程中，掌握本節(jié)課的知識內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力?！ ×?、教學(xué)程序設(shè)計 ?、?復(fù)習(xí)提問，引入新課。 教師首先復(fù)習(xí)提問： ，請計算： ?、伲?x+3）（ x2）= ②（2x+3）（2x3）= 找學(xué)生口述，老師板演?！ 、谛☆}，同學(xué)直接得出正確結(jié)果。運用了什么公式？正確表達(dá)公式的內(nèi)容（讓學(xué)生回答）。前面我們已經(jīng)學(xué)過了平方差公式，符合這種類型的多項式乘法運算很簡便，今天，我們再來學(xué)習(xí)新的公式。 引出今天的課題。 ?、?教師引導(dǎo)，推導(dǎo)公式?！ ?，讓學(xué)生觀察圖片，并提出問題：圖片中的圖形面積可分為幾部分？它們都是什么圖形？每部分面積是多少？整個圖形面積如何表示？有幾種表示方法？它們的關(guān)系是什么？讓學(xué)生四人一小組進(jìn)行討論、研究，最后在班級交流，由各組推舉代表，回答上面的問題，教師統(tǒng)一同學(xué)們的意見，確定正確的答案?！ ∠胍幌?,分別讓三個學(xué)生到黑板板書，用乘法法則計算?！ 、?（a+b）2 =（a+b）（a+b）= ?、?（ab）2 =（ab）（ab）= ?、?2 = = 其余同學(xué)在下面練習(xí)本上計算?！ ⊥瑢W(xué)們計算出正確結(jié)果后教師總結(jié)，今天所學(xué)的公式叫做完全平方公式 ,教師板書公式后，再讓學(xué)生練習(xí)用語言敘述公式。 ?、?熟記公式，簡單運用?！ ?，請同學(xué)們觀察兩個式子有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生觀察項數(shù)、次數(shù)、符號、兩個公式的異同點，學(xué)生先互相討論，然后再回答。 .
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