有關二年級數(shù)學說課稿四篇(編輯修改稿)
2025-04-15 02:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與交流，進一步培養(yǎng)合作意識和合作能力?！ ∷?、說教學過程 本節(jié)課打算設計以下幾個教學環(huán)節(jié)： (一)初步體驗，激發(fā)情趣?！ ?二)深入探究，體會領悟?！ ?三)聯(lián)系生活，靈活運用?！ ?四)總結評價，交流收獲?！ 〉谝画h(huán)節(jié)：初步體驗，激發(fā)情趣。打算事先放好標志牌(第幾排)讓學生排在教室兩邊，憑票重新找座位?！ ≡O計這樣幾步： 介紹第幾排第幾個。簡要講述，并指認幾個座位進行提問?！ W生憑票找座位。坐好后多提問如：誰介紹一下自己的位置?誰知道?坐在第幾排第幾個?請每個同學找到你最要好的朋友，看他坐在第幾排第幾個，想好了說給大家聽。 導入并板書課題。 練習： ?、賻焾蟮趲着诺趲讉€，讓這個位置上的學生起立?！ 、陔娔X出示例題中小動物們做操的圖景。提問某動物的位置，請每個同學選兩只自己最喜歡的小動物，告訴同桌它站在第幾排第幾個。引導學生關注例題標注，作為典型示范?！ ∵@樣設計，從學生感興趣且生活中經(jīng)常遇到的 問題入手，激發(fā)了學生的好奇心，引發(fā)他們參與學習的欲望，同時也讓他們初步感受到，要確定一個位置，首先要弄清確定位置的方法。當學生在解決問題的過程中學會用“第幾排第幾個”確定位置后，再把書上的例題作為練習讓學生來完成，這樣使學生把在現(xiàn)實的情境中掌握的方法用來解決生活中的數(shù)學問題，降低了學習的難度，學生會學得輕松而又扎實?！ 〉诙h(huán)節(jié)：深入探究，體會領悟。 打算安排這樣幾步： 介紹第幾組第幾個。 練習：每個學生在小組里說說自己的位置……(同上述第一大環(huán)節(jié)的提問差不多)。 延伸：將位置用不同方式表述，即在第幾排第幾個或第幾組第幾個，并且提問：除了這兩種說法，還能怎么說?小組討論全班交流(如倒數(shù)第幾排第幾個，的后一排第幾個，第幾組倒數(shù)第幾個等)?！ ∵@樣設計，在上一環(huán)節(jié)的基礎上進行學習已不是太難。每個學生在小組中換成“第幾組第幾個”介紹自己的位置，既能滿足每個學生的表現(xiàn)欲望，也能有效地鞏固這部分知識。提出“還能怎樣說”這個很有數(shù)學思考價值的問題，調動學生已有的生活經(jīng)驗，把所學知識進行延伸與拓展。 第三個環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，靈活運用?！ ≡O計這樣幾步進行練習： “拜訪好朋友”。從小動物們做完操回宿舍樓休息，過渡到做“想想做做”第1題，電腦出示左圖景，讓學生合作： A、一生說動物名稱，一生說住第幾層第幾號。 B、一生說第幾層第幾號，一生說動物名稱?！ 爸藶闃贰?。設計并出示情景：小白兔迷路，幫忙送它回家…… “到圖書館借書”。做“想想做做”第1題的右圖(電腦出示)，找《新華詞典》或其他書?！ 皫团笥颜易弧?。(電腦出示情境)關于電影院位置的特殊安排宜組織學生進行討論交流。提問：一次看電影，小華的票是3排7座，小紅的票是3排8座，他們是坐在一起嗎? “你說我貼”做“想想做做”第3題。以小組合作共同做游戲的形式進行。按要求貼圖片，如：在第排第個貼。一個組上黑板貼，其他組貼在紙上展示，組內(nèi)分工合作?！ ∵@樣設計使課堂充滿樂趣，讓學生充分感受到生活中處處有數(shù)學，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，同時也激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，讓每個學生充分感受到數(shù)學的用途，真正實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學。最后一道題以小組合作的形式進行，培養(yǎng)了學生合作的意識和能力。同時既讓學生動口，又讓學生動手，有動有靜，有張有弛?！ 〉谒沫h(huán)節(jié)?？偨Y評價，交流收獲?！ 】偨Y學習情況，評價小組合作情況等，讓學生暢談本課學習收獲。二年級數(shù)學說課稿 篇3 一、教材分析 等邊三角形是八年級數(shù)學上冊的內(nèi)容，主要內(nèi)容是等邊
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