將社會(huì)引進(jìn)課堂讓課堂走向社會(huì)的方法(編輯修改稿)
2025-04-13 21:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們又不能拘于書(shū)本，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)踐有選擇地組織教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。如蘇教版第二冊(cè)第四單元的一課《參加儲(chǔ)蓄》一文中有一圖“存款和取款的顧客排起了長(zhǎng)隊(duì)”。這里有點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)不符，我們這兒的銀行由于設(shè)備齊全、先進(jìn)，服務(wù)到位，儲(chǔ)蓄并不見(jiàn)忙，因此教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到今社會(huì)現(xiàn)象。又如文中沒(méi)有存款取款的符號(hào)，教師可以補(bǔ)充擴(kuò)殿學(xué)生知識(shí)，總之，我們應(yīng)讓學(xué)生注重現(xiàn)實(shí)以現(xiàn)仿?tīng)顩r為準(zhǔn)，不能迷信于課本，使學(xué)生思維更具有客觀性和變通性，將不斷變化的
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1