四年級語文去年的樹教案-(編輯修改稿)
2025-04-13 21:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 門先生，我的好朋友──樹在哪兒，您知道嗎?” (3)“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?” 任選一句自由練，指名讀。 ?你著急了。 ?你在為大樹擔心。 ?你體會得真好。 ?你是那么迫切地要找到你的好朋友大樹。 這回，咱們都是正焦急地尋找朋友的小鳥了，讓我們一起讀。 1)讀著讀著，誰被小鳥的真情感動了?來，請剛才在練習表演時演小鳥的同學上來。你們就是那只小鳥了。你們在教室里邊飛邊詢問著你的好朋友大樹，想讓誰做你的配角跟你對話，你就可以在誰的跟前停下來。 2)學生做小鳥，自找合作伙伴練讀。 3)小鳥，你找到朋友大樹了嗎?找不到朋友，小鳥都快急瘋了。讓我們再一起讀這三句話。 4)教師采訪“小鳥”。(可憐的小鳥，找不到朋友大樹，你心里怎么想?你在心里呼喚大樹是嗎?怎么呼喚的?) 5)總結：小鳥在尋找大樹的過程中是那樣焦急、擔心、急切，因為他們是(好朋友)。 四、引導想象，補充對話 a、圖：村子里，煤油燈旁，兩個好朋友相聚了，讀課文的最后一段。 b、這回，你又有什么新的感受和疑問了? (交流：為什么“睜大眼睛，盯”?為什么又唱起去年唱過的歌?為什么用了兩個“看”?) 讓我們互相之間盡情地交流、對話吧。你可以提問題，也可以解答別人的問題。 這兩個“看”，飽含了多少真情、多少留戀啊。 他簡直不敢相信這就是自己往日朝夕相處的朋友大樹。 多么守信的小鳥啊。 小
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