窮人教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-13 02:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課時 教學內(nèi)容：抓住重點語句閱讀理解課文第一～三段。練習概括中心思想。 教學過程： 一、引導抓住重點語句閱讀理解 1．經(jīng)過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了《窮人》這篇課文的故事情節(jié)毛要想深入地理解課文，還要抓住重點語句來閱讀思考。同學們在預習的時候，畫出了哪些重點語句？還有哪些不懂的語句？請?zhí)岢鰜怼? 2．學生提出重點語句和不懂的語句，大家在這些地方做上記號。 二、指導理解第一段 1．指名朗讀第一段。 2．從第一段中可以看出，桑娜家的生活怎樣？（生活很艱難。）怎么看出來的？ （學生讀講有關的語句。） 3．桑娜家的生活很艱難，課文中為什么說這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適呢？ （從兩個方面來體會：首先，溫暖而舒適是對照屋外的寒風呼嘯來說的；第二，這個溫暖而舒適是*漁夫冒著生命危險和桑娜的勤勞能干來維持的。） 三、指導理解第二段 1．指名朗讀第二段。 2．桑娜在把兩個孩子抱回家的時候是怎么想的？（她沒有怎么想）你從哪兒看出來的？（從她的心跳得很厲害，
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