【文章內(nèi)容簡介】 深思熟慮的思考嗎？你從那里看出來的？（中等生）　?。ǎ玻├斫馑男奶煤軈柡?，她自己也不知道為什么要這么做，但是覺得非這樣做不可。這句話的意思。　?。ǎ常┥Ｄ缺Щ睾⒆雍鬄槭裁从朱话材兀俊　±斫馑麜嵛业?！那也活該，我自作自受......嗯，揍我一頓也好！這句話的意思。出示課件　　4．歸納段落大意?！　∪?、理解第三段課文　　１．默讀全段，思考分段：　?。ǎ保┠x課文，思考：如果把這段分成三層，應(yīng)該怎么分？　　（２）討論分層，并講出道理?！　。玻斫獾谝粚樱骸　。ǎ保O夫終于回歸了，這時桑娜的心情怎樣？你從那里可以看出來？　?。ǎ玻┲笇?dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解桑娜的心情?！　。常斫獾诙樱骸　。ǎ保┻@層主要講什么？（學(xué)困生）　　（２）桑娜說這段話時心情怎樣？（中等生）　　（３）練習(xí)朗讀桑娜的話，體會人物的思想感情?！　。ǎ矗┱f完這段話桑娜沉默了這里的沉默表示什么意思？（優(yōu)秀生）　?。矗斫獾谌龑樱骸　。ǎ保O夫聽了桑娜的話是怎么表示的？他為什么會這么說？　?。ǎ玻┚毩?xí)朗讀。　?。ǎ常├斫馀?，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來這句話的意思?！　w納段落大意?！　∥?、作業(yè)：　?。保懈星榈睦首x課文。（必做）　　２．抄寫描寫桑娜心理活動的句子。（選做）《窮人》教學(xué)設(shè)計7　　　　１、有感情朗讀課文。理解“忐忑不安、自作自受、熬過去”等詞語。　?。?、理解描寫心理活動的重點(diǎn)句，通過學(xué)習(xí)，感受窮人的美好心靈，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。　?。?、體會心理描寫作用，仿寫一個心理活動片段?！　　　∫?、重點(diǎn)、難點(diǎn)　?。薄㈤喿x理解桑娜描寫心理活動的重點(diǎn)句，體會桑娜內(nèi)心的矛盾和善良本性是本文重點(diǎn)：　?、潘男奶煤軈柡?，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！　、扑麜嵛业?！那也活該，我自作自受……　?、桥?，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來！　?。病⒎聦懸粋€心理活動片段是這篇課文的難點(diǎn)。　　二、解決辦法　?。?、采用抓重點(diǎn)詞語進(jìn)行品析，指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)學(xué)生弄清主要人物性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)及故事情節(jié)來解決重點(diǎn)?！　。?、采用借鑒、遷移的方法解決難點(diǎn)?！　　　。舱n時。　　　　一、復(fù)習(xí)，溫故知新　　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《窮人》，認(rèn)識了（板書）：桑娜、西蒙、漁夫。深切地從大作家列夫托爾斯泰的筆下讀懂了在沙皇統(tǒng)治下的俄國老百姓窮苦的生活。但是，我們知道他們生活的極度貧窮并不能掩蓋靈魂的高尚。這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)窮人的靈魂?！　《?、再讀，探究領(lǐng)悟　?。?、繼續(xù)自由讀書，找出文中描寫他們靈魂高尚的語句。　　２、引導(dǎo)交流匯報：注意抓住這些句子進(jìn)行評析：　?、潘男奶煤軈柡?，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！　、扑话驳孟耄骸八鼤f什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠她受的了……是他來了嗎？……不，還沒有來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……恩，揍我一頓也好！”　?、恰岸?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“恩，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！薄　。?、引導(dǎo)體會省略號的作用?！　。础⒅笇?dǎo)朗讀，再現(xiàn)桑娜與漁夫的心理過程，感受人物的高尚品格?！　∪?、導(dǎo)寫，領(lǐng)悟?qū)懛ā　∫龑?dǎo)欣賞大作家描寫人物豐富的內(nèi)心活動的寫法，小組討論后回答（學(xué)生說、教師隨時引導(dǎo)）：　　一是要有情境，即發(fā)生什么事之后，產(chǎn)生了想法。　　二是有想法?！坝邢敕ā庇址譃閮蓚€層次：　?。?、想法復(fù)雜，又這樣想又那樣想?！　。?、最后拿定主意。　　三是合理使用省略號，使人物形象更加真實(shí)可信?！　》聦懸黄?。　　練習(xí)設(shè)計：第一次偷……第一次想……　　四、總結(jié)，拓展積累　　１、總結(jié)?！　。?、積累好詞，好句?！　。?、以“桑娜拉開了帳子……”為話題續(xù)寫《窮人》?！陡F人》教學(xué)設(shè)計8　　教學(xué)要求：　　體會課文的思想感情，有感情的朗讀課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，了解沙俄時代漁民的悲慘生活；認(rèn)識窮苦人寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品德?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過對9———11自然段的心理活動描寫的理解，體會桑娜的忐忑不安與善良。　　教具：文字片一張　　教學(xué)時間：一課時　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入新課、質(zhì)疑：　　通過讀課文，你知道什么了？桑娜一家和西蒙一家是什么關(guān)系？你還想知道什么？　　二、理解課文　　桑娜和西蒙兩家到底窮到什么程度呢？打開書，放開聲音讀17自然段，邊讀邊填空，先自己填，然后同桌交流?！　∷麄兊拇_是窮啊，可是當(dāng)西蒙死后，桑娜是怎樣對待西蒙家的兩個孩子的呢？迅速瀏覽有關(guān)段落，用一句話來概括?！　‘?dāng)桑娜把孩子抱回家，心里又是怎樣想的呢？默讀811自然段，邊讀邊把桑娜是怎樣想的劃下來，劃好后大聲朗讀一遍　?。?）指名讀劃下來的句子?！　。?）出示投影：她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么這樣做，但是她覺得非這樣做不可?！　≈该x齊讀指名說：你覺得桑娜是怎樣的一個人？　　把這種善良讀出來。通過你的讀要讓人感到桑娜的善良，應(yīng)該怎樣讀。練讀指名讀說：你為什么這樣讀?！　∩Ｄ鹊拇_是善良，可是當(dāng)她真的把孩子抱回家的時候，她的內(nèi)心又是怎樣的呢？　　出示投影：她忐忑不安的想：‘他會說什么呢，這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受，揍我一頓也好！　?。?）指名讀想：桑娜的內(nèi)心有什么變化　　（2）再讀這段話：讀出由害怕、緊張、矛盾到堅定?！　。?）自己再讀讀這段話，看看還有那些不懂的?！　。?）處理五個省略號　　A、看第一個省略號，他忐忑不安的想受得了嗎如果你是桑娜你會怎么想學(xué)生說第一個省略號?！　、一個省略號看出桑娜思緒萬千，以下四個你任選一個，就照剛才的方法，想一想桑娜會想些什么？但要記住你就是桑娜?！　。ㄏ茸约簻?zhǔn)備，準(zhǔn)備好后同桌交流。）　　C、通過對省略號的理解，我們知道了，桑娜抱回這兩個孩子心里充滿了矛盾，那我們在讀這段話的時候，一讀到省略號就要想一想，要讀出桑娜矛盾的心理。自己試著讀讀—指名讀?！　∥覀凅w會到了桑娜的高尚品質(zhì)，打開書看看，跟桑娜有同樣品質(zhì)的人還有誰自己讀12結(jié)尾　　6當(dāng)桑娜把西蒙家的情況告訴丈夫后，她的丈夫有什么表現(xiàn)呢？齊讀24自然段?！　。?）處理熬。這個字還可以換成什么，為什么用熬不用別的?！　。?）通過這個熬，將來漁夫和桑娜的生活將怎樣？（生命受到威脅，流落街頭。板書：犧牲自己）　?。?）當(dāng)看到自己的丈夫是如此的通情達(dá)理，這時的桑娜心情會是怎樣的，體會著說說。這些話桑娜說出來沒有？　　師：是的，此時無聲勝有聲，此時此刻，是兩顆善良的心在進(jìn)行心靈的碰撞。讓我們再一次齊讀課題：你想說點(diǎn)什么嗎？　　師：課文學(xué)完了，讓我們再回味一下托爾斯泰的這篇文章，課文通篇除了課題之外，找不到一個窮字，然而在字里行間卻處處反映了窮人的貧窮和困苦；全文也沒有一個美字，而文章通篇卻贊美了窮人之間互相關(guān)心、互相幫助的美好情感，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的?！　∽鳂I(yè)：學(xué)習(xí)第9段的寫法，寫一個心理活動的片段。　　附：板書設(shè)計　　21窮人　　桑娜寧可犧牲自己　　漁夫也要幫助別人《窮人》教學(xué)設(shè)計9　　教材簡析：　　本篇講讀課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后主動收養(yǎng)她的兩個孩子。表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)，反映了沙俄時代漁民的悲慘生活?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會十個生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去?！　∮懈星榈乩首x課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。　　理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　課文第二段。理解桑娜內(nèi)心的矛盾是本課的難點(diǎn)　　教具準(zhǔn)備：　　電腦課件　　教學(xué)時間：　　3課時　　第1課時　　教學(xué)內(nèi)容：　　初讀課文，導(dǎo)讀第一段　　教學(xué)過程：　　一、揭示課題，簡介作者?！　}：窮人　　簡介作者：　　列夫托爾斯泰（1828—1910）出身貴族，但同情被剝削、被壓迫的農(nóng)民。青年時期就開始創(chuàng)作，長達(dá)六十多年。作者無情的揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。其代表作《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》是世界文學(xué)界中的不朽名著?！　《?、初讀課文，整體感知?！　÷犱浺?，了解課文內(nèi)容。　　課文寫了一件什么事？（中等生）　　三、再讀課文?！　】焖匍喿x課文，思考：課文是按照什么順序記敘的？　　默讀課文，將課文按照事情發(fā)展的順序分為三段。　　四、講讀第一段。　　指導(dǎo)朗讀第一段，思考：　　（1）故事發(fā)生在什么季節(jié)？當(dāng)時氣候怎樣？（學(xué)困生）　?。?）桑娜家的生活怎樣？從哪些詞語可以看出來？（中等生）　?。?）為什么說小屋“溫暖而舒適”？從中可以看出桑娜是個怎樣的人？（優(yōu)等生）　　討論后指名回答：　?。?）故事發(fā)生在一個冬天的夜晚，當(dāng)時屋外寒風(fēng)呼嘯，海面上正起著風(fēng)暴海浪洶涌澎湃?！　。?）桑娜家里生活很困難。（在書上劃出有關(guān)詞語）　　a、帆很破了，桑娜仍在火爐旁縫補(bǔ)漁網(wǎng)?！　、漁夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴打魚?！　、從早忙到晚，只能勉強(qiáng)填飽肚子?！　、衣著破爛，孩子門沒鞋穿，吃的是黑面包，菜只有魚?！　。?）暖和舒適僅僅表現(xiàn)在：（地掃得干凈；火沒熄；銀具閃閃發(fā)亮；海風(fēng)之中，孩子在帳內(nèi)睡著。桑娜是一位勤勞善良的人。）課件出示　　朗讀課文　　歸納段意：漁夫的妻子桑娜，在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚焦急的等待著漁夫出海歸來?！　∽鳂I(yè)：　　寫帶有生字的詞語。音字組詞，讀課文?！　〉?課時　　教學(xué)內(nèi)容：　　講讀二、三段課文　　教學(xué)過程：　　一、課文第一段主要寫了什么？　　二、講讀課文第二段?！　∧x課文，思考分層。　?。?）默讀課文思考：如果把這一段分三層，該怎么分？并說出理由?！　。?）桑娜是在什么情況下去探望西蒙的？　　師總結(jié)：在丈夫出海未歸，海面上什么也看不見，海浪洶涌澎湃，心中焦急、憂慮時，心中還惦記著生病的鄰居，可見桑娜對鄰居的關(guān)心是真摯的?！　。?）課文還有那些地方表現(xiàn)出桑娜對鄰居發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心呢？　　理解第二層：　　默讀課文，思考：桑娜進(jìn)門之后看到什么？想到什么？　　理解第三層：　?。?）個別讀第三層，思考：桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家時，經(jīng)過深思熟慮的思考嗎？你從那里看出來的？（中等生）　?。?）理解“她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這么做，但是覺得非這樣做不可?！?