“拖延”以后的精彩──凡卡教學(xué)案例及反思-(編輯修改稿)
2025-04-13 02:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 城市并不接受他。教室里凝重的氛圍讓我知道，女同學(xué)的發(fā)言引起了全體學(xué)生的共鳴，孩子們都在為凡卡──這個可憐的孩子而悲憤。這時候，我對第一個發(fā)言的男同學(xué)說：你能解釋一下，為什么認(rèn)為這個城市不屬于凡卡嗎？凡卡生活在這個大城市里，可是除了干活，他什么也得不到。他能得到的只有老板的毒打，伙計的捉弄，他得到的只有痛苦、饑餓、寒冷、孤獨。一席話說完，教室里鴉雀無聲。誰又能用語言來形容孩子們心中的震撼呢？雖然開始他們有不解，但經(jīng)過思維的碰撞，他們達(dá)成了認(rèn)識上的默契，情感上的溝通。此時，孩子們無聲的表現(xiàn)、熱切的眼神不正是對第一位學(xué)生送去的最大的贊賞嗎？我深情地對孩子們說：同學(xué)們，不管是這個城市
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1