20xx小學三年級上冊語文樂山大佛原文及教案(編輯修改稿)
2025-04-13 00:59 本頁面
【文章內容簡介】 音樂) 教師范讀課文。 二、初讀課文，整體感知 學生自由讀課文，勾畫出不認識的字，不理解的詞。要求讀準字音，讀通句子。重點理解“湍急”“波濤洶涌”“凜然”“智慧”。 小組為單位，討論不理解的詞。 學生借助生字、詞卡片，在四人小組中互教互學，鞏固生字、詞讀音。 交流小組學習情況，檢查反饋，糾正字音。 三、再讀課文，理清思路 學生默讀課文，思考：課文的三段分別寫了什么? 教師根據(jù)學生的回答相機板書： 樂山大佛的來歷 宏大的藝術珍品 智慧與技藝的結晶 引導學生思考：什么是藝術珍品?什么是智慧與技藝的結晶?為什么說樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術珍品，也是古代石匠智慧與技藝的結晶?學生找出有關的語句讀一讀，聯(lián)系上下文，說說自己的理解。 四、品味全文，體會情感 略讀課文第1段。 (1)教師可出示地圖或畫簡筆畫，讓學生了解“岷江”的位置。聯(lián)系全文理解“傳說”是什么意思?90年是多少天?這么多日子的敲打，才形成了如此巨大的石佛，這說明了什么?你從中體會到了什么? (2)學生根據(jù)自己的理解，有感情地朗讀第1段。 精讀第2～3段。 (1)默讀第2段，邊讀邊
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