20xx三年級上冊數(shù)學(xué)教案人教版文案(編輯修改稿)
2025-04-13 00:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 比較。 =，=，因為。 課件展示學(xué)生沒有想到的畫圖法，讓學(xué)生在討論中理解。 師小結(jié)：比較分數(shù)與小數(shù)的大小時，可以把分數(shù)化成小數(shù)或者把小數(shù)化成分數(shù)。 2.“分數(shù)王國”和“小數(shù)王國”分別有不同的尺子，你能幫助“翻譯”嗎? (1)認真讀題，明確題目中的“翻譯”指什么。 (2)鼓勵學(xué)生根據(jù)“分數(shù)尺”和“小數(shù)尺”。 (3)引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)線上的同一個點既能表示一個分數(shù)，也能表示一個小數(shù)。 。 (1)探究將分數(shù)化成小數(shù)的方法。 把下列分數(shù)化成小數(shù)： 練習(xí)，并思考轉(zhuǎn)化方法。 (2)小組內(nèi)交流方法。 (3)班內(nèi)反饋。 要求學(xué)生說出轉(zhuǎn)化方法，并講明轉(zhuǎn)化的原理。 師小結(jié)：分數(shù)化成小數(shù)，就用分子除以分母。根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系，分數(shù)的分子相當(dāng)于被除數(shù)，分母相當(dāng)于除數(shù)。 “小數(shù)化成分數(shù)”的方法。 ，。 練習(xí)，探究小數(shù)化成分數(shù)的方法。 師小結(jié)：小數(shù)化成分數(shù)，原來是幾位小數(shù)，就在1的后面寫幾個0作分母，把原來小數(shù)的小數(shù)點去掉作分子，化成分數(shù)后，能約分的要約分。 設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)知識只有通過學(xué)生的主動參與、自主探究，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識。本教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生以小組合作、自主學(xué)習(xí)的方式進行探究，在多種方法的基礎(chǔ)上比較、整合，從而得出分數(shù)與小數(shù)的互化方法。 2021三年級上冊數(shù)學(xué)教案人教版文案3 教學(xué)內(nèi)容：教材第115頁正、反比例的意義和正、反比例應(yīng)用題、練一練，練習(xí)二十二第l、2題。 教學(xué)要求： ，能正確判斷成正比例關(guān)系或反比例關(guān)系的量。 、解題思路，能正確地解答成正、反比例關(guān)系的應(yīng)用題。進一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷等思維能力。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 這節(jié)課，復(fù)習(xí)正、反比例關(guān)系和正、反比例應(yīng)用題。(板書課題)通過復(fù)習(xí)，要進一步認識正、反比例的意義，掌握正、反比例應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法，能更正確地判斷成正、反比例關(guān)系的量，正確地解答正、反比例應(yīng)用題。 二、復(fù)習(xí)正、反比例的意義 、反比例的意義。
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