20xx一年級上冊語文教案及反思例文(編輯修改稿)
2025-04-13 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于實踐的精神。 教學重、難點： 正確、流利地朗讀、背誦課文及學會本課的生字是本課教學的重點。理解課文內(nèi)容，明白道理是本課教學的難點。 教學方法：朗讀法、表演法 課時安排：兩課時 教學用具：掛圖、生字卡片、頭飾、多媒體課件 教學過程： 第一課時 一、導入新課，進行聽說訓練。 老師講述《自己去吧》的故事，要求學生邊聽、邊想、邊記，聽清楚故事講了誰和誰的什么事。 聽完故事請學生說說：這個故事講了哪兩種小動物的什么事和它主要在誰的幫助下成功的?(板書課題) 二、質(zhì)疑。 讀了課題，也聽了故事，你們有什么問題要問嗎?(鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳?鷹媽媽為什么不帶小鷹去看山那邊美麗的風景?) 三、初讀課文，認讀生字。 老師范讀，要求學生聽準字音，注意老師朗讀的節(jié)奏、語氣。 學生自由讀課文，要求讀準字音。 學生再讀課文，要求把本課要學會的七個生字用“?！眲澇觯谩啊眲澇霰菊n要求認識的九個生字，多讀幾遍，讀準字音。 出示生字卡片，以“開火車”的游戲檢查字音。 自由朗讀課文，喜歡讀哪一句就讀哪一句。 四、理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。 學習第一自然段。 (1)這一段有幾句話?都講了什么?(共有三句話：前兩句是小鴨和鴨媽媽的對話，第三句是寫小鴨學會了游泳。) (2)讓學生聯(lián)系生活實際，想想自己向媽媽提出請求時用的是什么語氣，媽媽的回答又是什么語氣。指名兩人讀對話。 (3)演示課件：小溪的水不深，自己去游吧。 (4)四人小組討論，鴨媽媽為什么要這么說?(先讀后討論：鴨媽媽說水不深，實際上是說水很淺，憑小鴨現(xiàn)在的能力完全可以游過去，游泳不會成問題。這是鴨媽媽在鼓勵小鴨，對自己要有信心，刻苦鍛煉自己，培養(yǎng)獨立生活的能力。) (5)學生分角色戴頭飾進行表演。(小鴨說話很有禮貌，是懇求、商量的語氣。鴨媽媽說話的語氣是親切、充滿了對小鴨的信任感，相信自己的孩子一定能成功。)學生進行評議后，再請一組進行表演。 (6)看圖，再讀句子，體會鴨媽媽為什么要小鴨自己去游泳?(因為鴨媽媽要小鴨學本領，以便將來小鴨能獨立生活。它對孩子充滿了希望、信任感，讓孩子自己去實踐。) (7)小鴨接受了媽媽的教導，結果怎樣? 演示課件：小鴨學會了游泳。(小鴨經(jīng)過不斷的努力，時間不長，就學會了游泳這項本領。) (8)練習用“學會了”說一句話。 學習第二自然段。 (1)這一段有幾句話?都講了什么?(共有三句話：前兩句是小鷹和鷹媽媽的對話，第三句是寫小鷹學會了飛翔。) (2)指名讀對話，體會意思。 (3)演示課件：山那邊風景很美，自己去看吧。 (4)四人小組討論，鷹媽媽為什么要這么說?(先讀后討論：這是鷹媽媽在鼓勵孩子，你有這個能力自己飛過去。媽媽相信你。) (5)學生分角色戴頭飾進行表演。(要求讀出語氣。師生進行評議后，再請同學加動作進行表演。) (6)看圖，再讀句子，體會鷹媽媽為什么要小鷹自己去山那邊看風景?(給孩子實踐的機會，相信孩子能行) (7)小鷹接受了媽媽的教導，結果怎樣?(演示課件：小鷹學會了飛翔。) 指導朗讀、背誦全文。 (1)全文分角色朗讀，評選者。 (2)看圖試背全文。 五、總結全文。 學習這篇課文，你明白了什么道理?(自己不會的就要去學，不能事事依賴父母，只要自己認認真真地去學，什么本領都能學到手，要培養(yǎng)自己獨立生活的能力。) 第二課時 一、檢查朗讀、背誦。 在鴨媽媽、鷹媽媽的教導下，小鴨學會了游泳，小鷹學會了飛翔。它們該多高興呀!你能讀出、背出它們這種高興的心情來嗎?自己練一練。 比一比，看誰讀得最棒。指名讀，其他學生點評。 二、學習生字。 認讀生字。(課件，玩“摘蘋果”游戲。) 開火車組詞。 你用什么方法記住這些字。(利用偏旁、熟字、筆順等方法識記
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