【文章內(nèi)容簡介】 賞吧！　　[設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生進(jìn)行鐘表圖片的欣賞，讓學(xué)生感受到生活中的美，使學(xué)生的審美教育又提高到一定的層次。]　　七、拓展練習(xí)?！　。?）沒有數(shù)字的鐘學(xué)生認(rèn)時間。（出示鐘表）　　師：剛才同學(xué)們看到的鐘表圖片漂亮嗎？像這樣的鐘你會看它的時間嗎？（學(xué)生發(fā)表見解）　?。?）有4個數(shù)字的鐘表。（12）（出示3鐘表）　　師：像這樣的鐘你有見過嗎？誰來說說它們是幾時？　　[設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計主要是要求學(xué)生在心里想鐘面各數(shù)字的位置，并認(rèn)讀整時，既能鞏固知識，又能體現(xiàn)學(xué)生將所學(xué)的知識學(xué)以致用，融會貫通，同時也能鍛煉學(xué)生的思維，讓每個學(xué)生都有一塊屬于自己思維拓展的空間。]　?。?）說自己喜歡的整時，為什么喜歡，這個整時你再干什么？　　師：同學(xué)們，我們每個人都有自己喜歡的整時對嗎？現(xiàn)在請你撥出一個你自己喜歡的整時，并說說你的理由，告訴大家這個時候你在干什么？（自己撥整時，同桌互說，再指名回答）　　[設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計既聯(lián)系了學(xué)生生活實際，又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，并且充分利用了學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與。]　?。?）古代的人沒有鐘表怎么看時間?！　煟和瑢W(xué)們，我們現(xiàn)在因為有了鐘表就能馬上知道準(zhǔn)確時間，那你知道古代的人沒有鐘表的時候他們是怎樣看時間的嗎？（出示太陽升在不同的位置，讓學(xué)生說出這個是幾時）　　師：看來鐘表給我們帶來了很多的方便，它可以幫我們合理的，科學(xué)的安排好時間，讓我們的生活過得更美好。　　[設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計充滿濃濃的生活氣息，通過古代的人和我們現(xiàn)在的生活作對比，既能讓學(xué)生感受我們現(xiàn)在生活的美好，也能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，同時也極其自然地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。]　　八、全課總結(jié)?！　煟和瑢W(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？你學(xué)得開心嗎？請你把今天學(xué)到的知識回家告訴你的爸爸媽媽好嗎？　　[設(shè)計意圖：這樣的總結(jié)不僅總結(jié)了所學(xué)的知識，同時還讓學(xué)生在交流中獲取了對數(shù)學(xué)的感受，體驗到了創(chuàng)造的快樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。]　　九、板書設(shè)計?！　≌J(rèn)識鐘表　?。ㄕ麜r）　　分針指著12，時針指著幾，就是幾時?！　　墩J(rèn)識電子鐘表》教學(xué)設(shè)計認(rèn)識鐘表教案 篇4　　一、談話導(dǎo)入：　　由班里的一名同學(xué)照片進(jìn)行導(dǎo)入，以學(xué)生的媽媽送學(xué)生鐘表引入課題?！　。ǔ鍪菊n題：認(rèn)識鐘表）　?。ㄟ\用媒體演示，借助同學(xué)的形象，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。）　　二、認(rèn)識鐘面　　1． 小組合作學(xué)習(xí)，觀察鐘面：鐘面上都有些什么？　?。ㄗ寣W(xué)生自主探索、合作交流觀察鐘面，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性。）　　2． 匯報結(jié)果 使學(xué)生了解到鐘面上比較長的針叫分針、比較短的針叫時針，鐘面上有12個數(shù)。　?。ㄓ^看課件：鐘表的自述）　　三、認(rèn)識整時，幾時半　　1． 觀看課件，說說xxx在什么時間做了什么事？　　2． 教師把六個鐘面帖在黑板上，讓有能力的同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生分類并整理六個鐘面。　?。▽W(xué)生通過認(rèn)真觀察并結(jié)合學(xué)過的分類`整理的相關(guān)知識把鐘面分成兩類：一類：整時 另一類：是幾時半。這樣可以幫助學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)整時和半時的區(qū)別）　　3． 小組討論：整時和幾時半 時針與分針的特點?！　》轴樦赶?2，時針指著幾就是幾時整；分針指向6，時針走過幾就是幾時半?！　∷?、活動　　1． 游戲：裝鐘表?！　。ㄒ愿傎恅游戲的形式讓學(xué)生對學(xué)過的知識加以鞏固）　　2． 老師還知道他喜歡看的幾個電視節(jié)目的時間，它們是：　　聽錄音，這是什么節(jié)目？（生：大風(fēng)車）每天下午5時30分準(zhǔn)時收看大風(fēng)車節(jié)目，用你手中的鐘撥出5時30分來，相互檢查?！　÷犱浺?，這是什么節(jié)目？（生：動畫城）每天下午6時準(zhǔn)時收看動畫城節(jié)目，用你手中的鐘撥出時來，相互檢查?！　÷犱浺?，這是什么節(jié)目？（生：中央電視臺新聞聯(lián)播。）每天下午7時準(zhǔn)時收看中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目，用你們手中的鐘撥播出7時來，相互檢查。　　4．剛才我們了解了xxx的一些生活情況，老師也很想知道你們的一些情況。誰來說說你每天起床，上學(xué)，睡覺的時間，到前面來撥一撥，其他同在下面撥?！　∥?、結(jié)束　　關(guān)于鐘面上和時間的知識還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎？認(rèn)識鐘表教案 篇5　　教學(xué)內(nèi)容：　　教科書885頁，練習(xí)十九?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　?。?）、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗正確地讀、寫整時時刻，初步建立時間觀念?！　。?）、結(jié)合學(xué)生已有的生活，讓學(xué)生充分感知到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　。?）、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理地安排作息時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣。通過對古代計時器的了解，培養(yǎng)愛國精神和情懷。　　教學(xué)重點、難點：　　能正確說出并會表示幾時，并會應(yīng)用到實際生活中去?！　≌n時安排：　　1課時—————————認(rèn)識鐘表和表面　　2課時—————————識讀整時　　教具準(zhǔn)備：　　多媒體課件、鐘面模型?！　W(xué)具準(zhǔn)備：　　白紙、彩筆?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時　　認(rèn)識鐘表　　一、激趣導(dǎo)入　　小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友，瞧，他來了！　?。ㄕn件演示：教師描述：天亮了，太陽公公早早就起來了？）？　　這就是今天我想給大家介紹的新朋友——小芳。指導(dǎo)看主題圖。問：“圖上畫的是什么？”讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表。小芳是幾時起床的？你是怎樣知道的？（看掛鐘）小芳7時就起床了，她有沒有賴床？師：對，我們要學(xué)小芳按時起床，上學(xué)才不會遲到。今天我們和小芳一起來認(rèn)識鐘表。揭題：認(rèn)識鐘表二、探究新知　　認(rèn)識鐘面、電子表面。（課件顯示鐘表圖）　?。?）、觀察鐘面和電子表面：同學(xué)們自由選擇自己喜歡觀察的對象，可以觀察鐘面，也可以觀察電子表面，同位同學(xué)互相討論、交流意見，師參與共同研究?！　。?）學(xué)生交流，反饋：（得出以下幾種答案）　　鐘面：①有1～12個數(shù)字。（指給孩子們看）　?、谟?根針，長針和短針。（課件標(biāo)注）　　電子表：①由數(shù)字表示時間。②中間有2個點會閃爍?！　〗處熜〗Y(jié)：剛才通過觀察我們知道，鐘面上有2根針，有12個數(shù)字?！　∪⒒顒屿柟獭　∽约寒嬕粋€漂亮的鐘表。　　師：剛才小朋友們都已經(jīng)知道的了鐘表的構(gòu)成，那么接下來請小朋友們拿出一張白紙和彩筆，畫出一個漂亮了漂亮的鐘表好不好，老師看誰畫的漂亮?！　±蠋熝惨曋笇?dǎo)學(xué)生畫表。　　編寫出漂亮的表展示?！　∷摹⒅R拓展　　請學(xué)生看教科書85頁“你知道嗎？”部分并講述，是學(xué)生了解我國悠久的文化，培養(yǎng)愛國情操?！　〉诙n時　　識讀整時　　一、導(dǎo)入　　師：小朋友們上節(jié)課我們認(rèn)識了一件非常有用的計時工具———表，那怎樣用表來計時呢？大家想不想知道？　　二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)　?。ㄓ苗娒婺Ｐ驼故荆　∠瘸鍪?時的鐘面，提問：“這是幾時？你是怎么看出來的？”同時寫出“8時”并教讀法；然后出示3時和6時的鐘面，讓學(xué)生說，并在練習(xí)本上寫出來，指名學(xué)生在黑板上分別寫出3時和6時?！　∽寣W(xué)生知道6時的時候，分針和時針在同一條直線上?！　∫龑?dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時，問：這三個鐘面上的分鐘都指著哪個數(shù)字？時針又分別指著哪些數(shù)字？然后分組討論：“怎樣才能準(zhǔn)確地很快地看整時的時間？”　　學(xué)生可能回答：8時的分針指向12，時針指向8；3時的分針指向12，時針指向3；　　6　　時的分針指向12，時針指向6。學(xué)生也可能回答：分針指向12，時針指向從1到12的任何一個數(shù)，指向