【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 賞吧！　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行鐘表圖片的欣賞，讓學(xué)生感受到生活中的美，使學(xué)生的審美教育又提高到一定的層次。]　　七、拓展練習(xí)?！　。?）沒(méi)有數(shù)字的鐘學(xué)生認(rèn)時(shí)間。（出示鐘表）　　師：剛才同學(xué)們看到的鐘表圖片漂亮嗎？像這樣的鐘你會(huì)看它的時(shí)間嗎？（學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解）　　（2）有4個(gè)數(shù)字的鐘表。（12）（出示3鐘表）　　師：像這樣的鐘你有見(jiàn)過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們是幾時(shí)？　　[設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)主要是要求學(xué)生在心里想鐘面各數(shù)字的位置，并認(rèn)讀整時(shí)，既能鞏固知識(shí)，又能體現(xiàn)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用，融會(huì)貫通，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的思維，讓每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己思維拓展的空間。]　　（3）說(shuō)自己喜歡的整時(shí)，為什么喜歡，這個(gè)整時(shí)你再干什么？　　師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己喜歡的整時(shí)對(duì)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你撥出一個(gè)你自己喜歡的整時(shí)，并說(shuō)說(shuō)你的理由，告訴大家這個(gè)時(shí)候你在干什么？（自己撥整時(shí)，同桌互說(shuō)，再指名回答）　　[設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并且充分利用了學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與。]　?。?）古代的人沒(méi)有鐘表怎么看時(shí)間?！　煟和瑢W(xué)們，我們現(xiàn)在因?yàn)橛辛绥姳砭湍荞R上知道準(zhǔn)確時(shí)間，那你知道古代的人沒(méi)有鐘表的時(shí)候他們是怎樣看時(shí)間的嗎？（出示太陽(yáng)升在不同的位置，讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)是幾時(shí)）　　師：看來(lái)鐘表給我們帶來(lái)了很多的方便，它可以幫我們合理的，科學(xué)的安排好時(shí)間，讓我們的生活過(guò)得更美好。　　[設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)充滿(mǎn)濃濃的生活氣息，通過(guò)古代的人和我們現(xiàn)在的生活作對(duì)比，既能讓學(xué)生感受我們現(xiàn)在生活的美好，也能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，同時(shí)也極其自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。]　　八、全課總結(jié)?！　煟和瑢W(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你學(xué)得開(kāi)心嗎？請(qǐng)你把今天學(xué)到的知識(shí)回家告訴你的爸爸媽媽好嗎？　　[設(shè)計(jì)意圖：這樣的總結(jié)不僅總結(jié)了所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)還讓學(xué)生在交流中獲取了對(duì)數(shù)學(xué)的感受，體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。]　　九、板書(shū)設(shè)計(jì)?！　≌J(rèn)識(shí)鐘表　?。ㄕ麜r(shí)）　　分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)?！　　墩J(rèn)識(shí)電子鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表教案 篇4　　一、談話(huà)導(dǎo)入：　　由班里的一名同學(xué)照片進(jìn)行導(dǎo)入，以學(xué)生的媽媽送學(xué)生鐘表引入課題?！　。ǔ鍪菊n題：認(rèn)識(shí)鐘表）　?。ㄟ\(yùn)用媒體演示，借助同學(xué)的形象，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。）　　二、認(rèn)識(shí)鐘面　　1． 小組合作學(xué)習(xí)，觀察鐘面：鐘面上都有些什么？　?。ㄗ寣W(xué)生自主探索、合作交流觀察鐘面，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng)造性。）　　2． 匯報(bào)結(jié)果 使學(xué)生了解到鐘面上比較長(zhǎng)的針叫分針、比較短的針叫時(shí)針，鐘面上有12個(gè)數(shù)。　?。ㄓ^看課件：鐘表的自述）　　三、認(rèn)識(shí)整時(shí)，幾時(shí)半　　1． 觀看課件，說(shuō)說(shuō)xxx在什么時(shí)間做了什么事？　　2． 教師把六個(gè)鐘面帖在黑板上，讓有能力的同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)并整理六個(gè)鐘面?！　。▽W(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察并結(jié)合學(xué)過(guò)的分類(lèi)`整理的相關(guān)知識(shí)把鐘面分成兩類(lèi)：一類(lèi)：整時(shí) 另一類(lèi)：是幾時(shí)半。這樣可以幫助學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)整時(shí)和半時(shí)的區(qū)別）　　3． 小組討論：整時(shí)和幾時(shí)半 時(shí)針與分針的特點(diǎn)。　　分針指向12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整；分針指向6，時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)半?！　∷摹⒒顒?dòng)　　1． 游戲：裝鐘表。　?。ㄒ愿?jìng)賽`游戲的形式讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加以鞏固）　　2． 老師還知道他喜歡看的幾個(gè)電視節(jié)目的時(shí)間，它們是：　　聽(tīng)錄音，這是什么節(jié)目？（生：大風(fēng)車(chē)）每天下午5時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)收看大風(fēng)車(chē)節(jié)目，用你手中的鐘撥出5時(shí)30分來(lái)，相互檢查?！　÷?tīng)錄音，這是什么節(jié)目？（生：動(dòng)畫(huà)城）每天下午6時(shí)準(zhǔn)時(shí)收看動(dòng)畫(huà)城節(jié)目，用你手中的鐘撥出時(shí)來(lái)，相互檢查?！　÷?tīng)錄音，這是什么節(jié)目？（生：中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播。）每天下午7時(shí)準(zhǔn)時(shí)收看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播節(jié)目，用你們手中的鐘撥播出7時(shí)來(lái)，相互檢查?！　?．剛才我們了解了xxx的一些生活情況，老師也很想知道你們的一些情況。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你每天起床，上學(xué)，睡覺(jué)的時(shí)間，到前面來(lái)?yè)芤粨埽渌谙旅鎿??！　∥?、結(jié)束　　關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識(shí)還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎？認(rèn)識(shí)鐘表教案 篇5　　教學(xué)內(nèi)容：　　教科書(shū)885頁(yè)，練習(xí)十九?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　（1）、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地讀、寫(xiě)整時(shí)時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念?！　。?）、結(jié)合學(xué)生已有的生活，讓學(xué)生充分感知到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，并樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　?。?）、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。通過(guò)對(duì)古代計(jì)時(shí)器的了解，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神和情懷?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　能正確說(shuō)出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。　　課時(shí)安排：　　1課時(shí)—————————認(rèn)識(shí)鐘表和表面　　2課時(shí)—————————識(shí)讀整時(shí)　　教具準(zhǔn)備：　　多媒體課件、鐘面模型?！　W(xué)具準(zhǔn)備：　　白紙、彩筆?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　認(rèn)識(shí)鐘表　　一、激趣導(dǎo)入　　小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友，瞧，他來(lái)了！　?。ㄕn件演示：教師描述：天亮了，太陽(yáng)公公早早就起來(lái)了？）？　　這就是今天我想給大家介紹的新朋友——小芳。指導(dǎo)看主題圖。問(wèn)：“圖上畫(huà)的是什么？”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的日常生活中處處都離不開(kāi)鐘表。小芳是幾時(shí)起床的？你是怎樣知道的？（看掛鐘）小芳7時(shí)就起床了，她有沒(méi)有賴(lài)床？師：對(duì)，我們要學(xué)小芳按時(shí)起床，上學(xué)才不會(huì)遲到。今天我們和小芳一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。揭題：認(rèn)識(shí)鐘表二、探究新知　　認(rèn)識(shí)鐘面、電子表面。（課件顯示鐘表圖）　?。?）、觀察鐘面和電子表面：同學(xué)們自由選擇自己喜歡觀察的對(duì)象，可以觀察鐘面，也可以觀察電子表面，同位同學(xué)互相討論、交流意見(jiàn)，師參與共同研究。　?。?）學(xué)生交流，反饋：（得出以下幾種答案）　　鐘面：①有1～12個(gè)數(shù)字。（指給孩子們看）　?、谟?根針，長(zhǎng)針和短針。（課件標(biāo)注）　　電子表：①由數(shù)字表示時(shí)間。②中間有2個(gè)點(diǎn)會(huì)閃爍?！　〗處熜〗Y(jié)：剛才通過(guò)觀察我們知道，鐘面上有2根針，有12個(gè)數(shù)字。　　三、活動(dòng)鞏固　　自己畫(huà)一個(gè)漂亮的鐘表?！　煟簞偛判∨笥褌兌家呀?jīng)知道的了鐘表的構(gòu)成，那么接下來(lái)請(qǐng)小朋友們拿出一張白紙和彩筆，畫(huà)出一個(gè)漂亮了漂亮的鐘表好不好，老師看誰(shuí)畫(huà)的漂亮。　　老師巡視指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)表。　　編寫(xiě)出漂亮的表展示。　　四、知識(shí)拓展　　請(qǐng)學(xué)生看教科書(shū)85頁(yè)“你知道嗎？”部分并講述，是學(xué)生了解我國(guó)悠久的文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操。　　第二課時(shí)　　識(shí)讀整時(shí)　　一、導(dǎo)入　　師：小朋友們上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一件非常有用的計(jì)時(shí)工具———表，那怎樣用表來(lái)計(jì)時(shí)呢？大家想不想知道？　　二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)　?。ㄓ苗娒婺Ｐ驼故荆　∠瘸鍪?時(shí)的鐘面，提問(wèn)：“這是幾時(shí)？你是怎么看出來(lái)的？”同時(shí)寫(xiě)出“8時(shí)”并教讀法；然后出示3時(shí)和6時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)，并在練習(xí)本上寫(xiě)出來(lái)，指名學(xué)生在黑板上分別寫(xiě)出3時(shí)和6時(shí)?！　∽寣W(xué)生知道6時(shí)的時(shí)候，分針和時(shí)針在同一條直線上?！　∫龑?dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，問(wèn)：這三個(gè)鐘面上的分鐘都指著哪個(gè)數(shù)字？時(shí)針又分別指著哪些數(shù)字？然后分組討論：“怎樣才能準(zhǔn)確地很快地看整時(shí)的時(shí)間？”　　學(xué)生可能回答：8時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向8；3時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向3；　　6　　時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向6。學(xué)生也可能回答：分針指向12，時(shí)針指向從1到12的任何一個(gè)數(shù)，指向