自主探究學習-發(fā)展個性的語文課堂教學策略-(編輯修改稿)
2025-04-05 21:33 本頁面
【文章內容簡介】 學習的興趣。 歌曲激趣法 如在教學《草原》一課時，我利用音樂美來吸引學生的注意力，使之產(chǎn)生興趣。上課伊始，我利用網(wǎng)絡播放了歌曲《蒙古人》，在學生的腦海中馬上出現(xiàn)了遼闊草原的景象，激發(fā)了學生的學習興趣。 二、精心設計問題 教師在教學過程中是主導。問題的提出、解決的思路，討論的主題，問題的解決，操練的步驟等等，教師都要在課前精心設計。教師提出的問題要牢牢抓住學生的思路，使他們按照教師的設計一步步走進知識的寶庫，并得到收獲。問題的提出時，教師可以采用多種生動活潑的手法，引起學生的懸念、好奇心，使學生有一種躍躍欲試的心理。同時要求學生從多角度、多方位，以動態(tài)的眼光來思考問題，鼓勵學生放開思考，尋
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