關于初中教學管理的調研報告(編輯修改稿)
2025-04-05 21:07 本頁面
【文章內容簡介】 、細心、耐心，允許他們出現(xiàn)反復，在反復中慢慢進步。 (三)增強教學的針對性 多針對學生的年齡特點和認知特點進行教學，真正做到因材施教。 課堂教學要知識性與趣味性相結合，應在提高教學的趣味性上多下功夫。 初中教學更需要激情，教師要用自己的激情點燃學生的求知欲?！ 脑鯓勇犝n、記筆記和復習教起，一點一點養(yǎng)成學生的學習習慣?！ ?四)加強教師隊伍建設 面向全校選拔適合初中教育教學的教師任教，有初中教學經(jīng)驗者優(yōu)先考慮?！ ∽⒅爻踔薪處煹呐囵B(yǎng)，積極創(chuàng)設學習和教研機會，讓有經(jīng)驗的教師與青年教師帶同頭課，做好傳幫帶工作。 積極開展初中教育教學研討工作，全面提高初中教師教育教學的理論水平和實踐能力?！ ?五)多方合作，形成合力 班主任與任課教師多交流，齊抓共管，形成教學合力?！ ⌒睦硎鑼c常規(guī)教育相結合，科學應對學生中存在的問題?！ ?chuàng)辦家長學校?！ ⊥ㄟ^對我校初中部存在的問題成因分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，導致我校教師和學生種種問題的原因有社會的，有學校的，也有教師和學生的。對于社會的因素，我們可能無力去改變，我們只能呼吁。而對于我們自身的問題，我們是可以也有能力去解決的。我們應認清形勢，進一步完善學校管理，努力健全工作協(xié)調落實機制，不斷創(chuàng)新工作的方式和方法，牢牢抓住初中教育教學工作的中心環(huán)節(jié)，才能把我校初中教育教學工作提高到一個新的水平?！ ”敬握{研活動，也起到了預期外的效果，就是對問題比較集中的班級，不一定盲目地去處理，采取調研的途徑也不失為一種解決問題的好辦法。調研就是管理，它可以促進調研雙方的溝通和反思，從而科學有效地解決問題?！ 〕踔薪虒W管理的調研報告2 朝陽市雙塔區(qū)下轄初中3所，九年一貫制學校1所，在職教師
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