依法保障幼兒游戲的權(quán)利(編輯修改稿)
2025-04-05 13:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為兒童自我管理能力的發(fā)展提供了可能。 空間布局以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保證充分的游戲空間 由于各班活動(dòng)室的面積大小、格局各不相同，我們鼓勵(lì)其因地制宜調(diào)整空間布局，大幅度壓縮集體教學(xué)區(qū)的面積，由原先30平方米的U字形縮減為8平方米左右的高中低三排?；顒?dòng)室被可移動(dòng)的櫥柜和開放式木架分隔為若干小型、固定的游戲區(qū)域：積木區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)、生活區(qū)、科學(xué)區(qū)等。游戲材料和需要的桌椅都在區(qū)域內(nèi)，游戲時(shí)間一到，孩子們可以立刻進(jìn)入游戲狀態(tài)，不再需要搬桌椅、端玩具，收拾整理時(shí)也更加方便快捷，即便是小班的孩子也可以勝任，從空間上滿足了兒童對(duì)游戲的需求。 同時(shí)，多樣化的活動(dòng)區(qū)域也為不同興趣愛好幼兒的發(fā)展提供了多種可能。孩子們自主選擇游戲區(qū)域，自主選擇游戲材料，自由選擇游戲伙伴，教師不是指手畫腳的“導(dǎo)演”，孩子們也不是被動(dòng)的“小演員”，他們?cè)谧约旱囊环叫√斓乩铮皇芨蓴_，專注地活動(dòng)，充分體驗(yàn)游戲的快樂與滿足，獲得身體、認(rèn)知、語言
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