【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓我們當(dāng)個(gè)發(fā)現(xiàn)小能手，到生活中去找一找，你們的周?chē)男〇|西里藏著ie ue er，我們下節(jié)課再來(lái)交流，好嗎? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)拼讀與ie ue組成的音節(jié)。正確朗讀句子，兒歌。學(xué)會(huì)8個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)：音節(jié)的拼讀，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。 教學(xué)過(guò)程： ，引入新課 小朋友課間休息的時(shí)候會(huì)做什么呢?今天我們就到另一所學(xué)?？纯茨抢锏男∨笥颜n后都做些什么? ，識(shí)生字。 ，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友在做什么? “飛機(jī)”，齊讀 。 (1).學(xué)生自由拼讀——同桌互讀——全班交流(用紅色標(biāo)出帶有ie ue的音節(jié)，加強(qiáng)拼讀。) (2).學(xué)習(xí)四個(gè)生字?！凹摇毕确磸?fù)讀，再讓學(xué)生組詞?！坝小闭J(rèn)讀后連成詞句讀。 ，體會(huì)“有趣極了?！敝笇?dǎo)有感情地朗讀。 ，識(shí)生字 !別急，有趣的可多了。有位小朋友很喜歡觀察，他發(fā)現(xiàn)了很多有趣的東西，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(課件出示圖片，同時(shí)播放兒歌錄音。) 。 (1)、指名讀紅色拼音。 (2)、同桌互讀——教師指導(dǎo)讀(提醒學(xué)生注意：“兒”在詞語(yǔ)的前面讀第二聲，在詞語(yǔ)或句子的末尾讀輕聲。) (3)、自由讀兒歌，圈出生字。 。 (1)學(xué)生自己認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)了哪些字，怎樣認(rèn)識(shí)的? (2)師生共同交流。 ，鼓勵(lì)背誦。 、252。e、er 、252。e、er 3個(gè)復(fù)韻母的組成。 ? ，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。 ，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。 ，同桌同學(xué)互查是否書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。 今天我們與韻母ie、252。e、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。還學(xué)會(huì)了那么多生字，寫(xiě)得也很認(rèn)真，真了不起!要繼續(xù)努力呀! 人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案4 《an en in un 252。n》教案 教學(xué)目標(biāo) “ɑn en in un 252。n”5個(gè)前鼻韻母和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)書(shū)寫(xiě)。 “ɑn en in un 252。n”5個(gè)前鼻韻母的音節(jié)和音節(jié)詞語(yǔ)。 “yin、yun、yuɑn”及其四聲。 ，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。并認(rèn)識(shí)“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“云”，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“”。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：ɑn en in un 252。n及其四聲。 難點(diǎn)：252。n與聲母j q x相拼時(shí)252。上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、彩色圖片、音節(jié)詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 ，再過(guò)幾天就是“十一”旅游黃金周你打算去哪兒游玩兒?(指名說(shuō))我們的學(xué)習(xí)伙伴龍龍想邀請(qǐng)我們大家隨他一同去拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)一組新朋友，大家想去嗎?好，我們現(xiàn)在就出發(fā)。(多媒體出示藍(lán)天、白云、草原、羊群、森林、河流的圖像) ?你都看到了什么?(指名說(shuō))。 。(出示書(shū)上的兒歌，并閃動(dòng)帶有藍(lán)色字母的音節(jié)。) ?今天我們學(xué)習(xí)《拼音與識(shí)字14》。(板書(shū)課題，并領(lǐng)讀) 二、探究學(xué)習(xí) (一)讀兒歌，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。 打開(kāi)書(shū)第34頁(yè)，讀兒歌。 ，生小聲跟讀。 ，師小聲讀。 (給予指導(dǎo))。 ?細(xì)心的小朋友可能會(huì)有一些發(fā)現(xiàn)。(指名說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。) ，發(fā)現(xiàn)兒歌中有帶有藍(lán)色字母的音節(jié)，快在書(shū)上圈一圈，讀一讀。 　sēn　l237。n　cūn　qn 5個(gè)音節(jié)，指名讀一讀。 、s、c、q是我們學(xué)習(xí)過(guò)的聲母。去掉這幾個(gè)聲母后，ɑn、en、in、un、252。n就是龍龍想讓我們?cè)谄匆敉鯂?guó)中認(rèn)識(shí)的一組新朋友。 en in。(板書(shū)ɑn、en、in) (二)探索學(xué)習(xí)ɑn en in發(fā)音。 。 (1)找出含有ɑn en in的音節(jié)詞。 (2)指名說(shuō)。(師出示：“藍(lán)天、森林”的音節(jié)詞卡片，領(lǐng)讀，齊讀。) “藍(lán)天、森林”音節(jié)中有ɑn、en、in，說(shuō)說(shuō)你在哪兒還見(jiàn)過(guò)? (1)指名說(shuō)說(shuō)對(duì)ɑn的發(fā)現(xiàn)。 (2)按順序讀、打亂順序讀，同桌互讀，男女對(duì)讀ɑn的四聲調(diào)。 ，有幾個(gè)聲母也想同他們交朋友。 (1)師生游戲。(師：我是b，生：我是ɑn，合：合在一起bɑn，bɑn、bɑn……) (2)生生游戲。(同桌做，小組內(nèi)做) (3)指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住ɑn的。 (4)引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法自主探究學(xué)習(xí)en in。 (5)匯報(bào)交流結(jié)果并相機(jī)點(diǎn)撥。 (6)用en和in組新詞語(yǔ)。 (7)拼音寶寶in在聲母y的幫助下，組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yin，yin的名字雖然和in不同，但發(fā)音完全相同。(出示卡片yin及四聲，齊讀)。 (8)說(shuō)說(shuō)in與yin的不同用法(in要與聲母一起組成音節(jié),yin是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié))。 (9)分小組說(shuō)出帶有yin四聲的音節(jié)詞語(yǔ)。 三、規(guī)范書(shū)寫(xiě) en in要到你的本上做客，你們歡迎嗎?(師范寫(xiě)ɑn后，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)幾個(gè)。) in，師抽樣檢查評(píng)議，然后再讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)。 四、拓展延伸 。 en in。 五、總結(jié) 同學(xué)們，龍龍帶我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里又新認(rèn)識(shí)了這么多的新朋友，你們高興嗎?不想說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎?(生說(shuō))下節(jié)課，我們還將跟隨龍龍繼續(xù)暢游拼音王國(guó)，去認(rèn)識(shí)另外幾位新朋友。 第2課時(shí) 一、激趣引入 1我們的學(xué)習(xí)伙伴龍龍又將帶我們?nèi)秤纹匆敉鯂?guó)了。 2看看我們今天將與哪幾位拼音寶寶認(rèn)識(shí)?(板書(shū)課題un 252。n。) 二、探究發(fā)音 (一)學(xué)習(xí)un的發(fā)音。 ，同時(shí)閃爍字母。 。 。(讓學(xué)生看教師的口形) 。 ，同桌互相檢查讀。 (二)學(xué)習(xí)252。n的發(fā)音。(252。n，閃動(dòng)) 。 ，同桌互相檢查練習(xí)讀。 。 (三)區(qū)別un 252。n，加強(qiáng)識(shí)記與運(yùn)用。 252。n交了朋友，可這兩位朋友長(zhǎng)得太像了，如果他們同時(shí)在一起的時(shí)候，你能區(qū)分開(kāi)嗎? (1)指名說(shuō)說(shuō)是怎樣識(shí)記的。 (2)開(kāi)火車(chē)讀un和252。n