人教版數(shù)學(xué)小升初暑假銜接教案20xx(編輯修改稿)
2025-04-05 13:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 立計(jì)算。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是用什么方法進(jìn)行驗(yàn)算的。使學(xué)生明確一道計(jì)算題可以用不同方法進(jìn)行驗(yàn)算，自己認(rèn)為哪一種簡(jiǎn)便就用哪一種。 第2題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式的意義，然后獨(dú)立計(jì)算。集體訂正。 四、小結(jié)(略) 五、作業(yè) 練習(xí)二十的第6題。 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們思考練習(xí)二十的第114題。 人教版數(shù)學(xué)小升初暑假銜接教案2021范文3 使用教材：人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè) 教學(xué)目的：感受百分率源于生活，理解常用百分率的含義及計(jì)算方法。 讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。 滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的意識(shí)，在應(yīng)用中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)展活動(dòng)，產(chǎn)生問(wèn)題。 1 學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 教師準(zhǔn)備好一桶鹽水、一桶淡水，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的杯子，隨便在哪一只桶里去裝一杯水，再把雞蛋放入杯中，觀察發(fā)現(xiàn)了什么?(有的杯中的雞蛋能浮起來(lái)、有的杯中的雞蛋沉下去了) 猜測(cè)原因。 如果沒(méi)發(fā)現(xiàn)原因，教師可以帶學(xué)生嘗一嘗杯子里的水，發(fā)現(xiàn)雞蛋能否浮起來(lái)與水的咸淡有關(guān)。 二、探究學(xué)習(xí)，初步感知 演示實(shí)驗(yàn) 一號(hào)杯中：倒入200克清水中放入5克鹽。 二號(hào)杯中：倒入200克清水中放入10克鹽。 三號(hào)杯中：倒入200克清水中放入20克鹽。 觀察：發(fā)生了什么變化?(鹽溶化在水中了) 計(jì)算，三杯鹽水中鹽各占鹽水的百分之幾? 5247。(200+5) 10247。(200+10) 20247。(200+20) =5247。20 =10247。210 =20247。220 % % % 揭示：鹽占鹽水的百分比就是含鹽率。 口述：①號(hào)、②號(hào)、③號(hào)杯中鹽水的含鹽率。 三、深入探究，尋找規(guī)律。 比一比三杯鹽水的含鹽水率的高低。 (方法1：看計(jì)算出的數(shù)據(jù)。方法2：嘗鹽水的味道。等) 含鹽率的高低與什么有關(guān)。 ① 猜測(cè)。(與鹽的多少有關(guān)。與水的多少有關(guān)。) ② 討論。 ③ 驗(yàn)證。 А、與鹽的多少有關(guān)。 在①號(hào)杯中在放入5克鹽，%，與原來(lái)①%比較：鹽多起來(lái)了，含鹽率高了。 Б、與水的多少有關(guān)系： 在②號(hào)杯中再放入20克水，%，與原來(lái)②%比較：水多起來(lái)了，含鹽率減低了。 ④、結(jié)論：水不變，鹽越多，含鹽率越高。 鹽不變，水越多，含鹽率越低。 一杯水的含鹽率是20%，要提高它的含鹽率，該怎么辦?(方法可以加鹽。可以蒸發(fā)水分。等) 四、知識(shí)遷移、完善揭題。 種子發(fā)芽率的研究。 ①課前同學(xué)們都做了種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家匯報(bào)試驗(yàn)情況。 (如：我試驗(yàn)用的種子是黃豆，共20粒，發(fā)芽了17粒。) ②為了提高種子的利用率，需要計(jì)算發(fā)芽率。什么是發(fā)芽率?怎么求? ③計(jì)算后，學(xué)生交流自己的種子的發(fā)芽率。 ④問(wèn)題：種子的發(fā)芽率可達(dá)多少? 除了含鹽率、發(fā)芽率，在生活中還有很多百分率，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你知道的百分率，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解的? 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)取個(gè)課題?(百分率應(yīng)用) 五、比賽、調(diào)查、應(yīng)用延伸 現(xiàn)場(chǎng)每人計(jì)算10道口算題，比一比誰(shuí)的正確率高，然后再說(shuō)一說(shuō)有什么要提醒大家的? 現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)學(xué)生調(diào)查近視情況，計(jì)算出近視率，然后再談一談?dòng)惺裁聪敕ɑ蚪ㄗh? 課后調(diào)查，填表我班共有 人，來(lái)自 個(gè)家庭 人教版數(shù)學(xué)小升初暑假銜接教案2021范文4 教學(xué)內(nèi)容： 教材第19頁(yè)，例9和“做一做”中的題目，練習(xí)五的第2題。 教學(xué)目的： 使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 教具準(zhǔn)備：將復(fù)習(xí)題寫(xiě)在小黑板上。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 出示復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生口算各題。 (1)3/82/3= 31/3= 7/1515/7= 1/8080= (2)3/81/3= 3/51/3= 7/155/7= 1/8080/93= 二、新課 教學(xué)倒數(shù)的意義 教師：“上面的兩組題有什么不同?”(第一組每個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)相乘的積都是1，第二組每個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)相乘的幾不是1。) 教師：“像第一組這樣，乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)?！? 教師舉例說(shuō)明：3/8和8/3互為倒數(shù)，就是3/8的倒數(shù)是8/3，8/3的倒數(shù)是3/8。 教師：“倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)的，它們是相互依存的，必須說(shuō)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)
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