小升初暑假銜接班英語(yǔ)教學(xué)大綱1(編輯修改稿)
2024-10-13 23:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 amp。 情態(tài)動(dòng)詞、名詞的復(fù)數(shù)、人稱代詞/物主代詞/反身代詞?！窘虒W(xué)安排】共15課時(shí)： – 單元音/名詞的復(fù)數(shù) – 雙元音/肯定句 – 輔音（1）/否定句 – 輔音（2）/一般疑問(wèn)句 – 輔音（3）/特殊疑問(wèn)句 – 輔音（4）/反義疑問(wèn)句 – 音節(jié)、次重音、重音/人稱代詞/物主代詞/反身代詞 – 拼讀、拼寫、根據(jù)讀音規(guī)則學(xué)會(huì)快速記憶單詞/感嘆句第四篇：小升初銜接班小升初銜接班一、銜接班的重要性（引起學(xué)生和家長(zhǎng)的重視，可向?qū)W生和家長(zhǎng)解釋）重點(diǎn)中學(xué)經(jīng)常會(huì)在每年七月中旬或中下旬開展分班考試，分班考試成績(jī)的好壞，決定學(xué)生今后三年甚至六年所在的班級(jí)，眾所周知，實(shí)驗(yàn)班或直升班的師資配備強(qiáng)大，學(xué)生整體實(shí)力強(qiáng)，中考高分率高，所有的家長(zhǎng)都愿意孩子能夠在這樣的環(huán)境下完成今后幾年的學(xué)業(yè)，能否進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班或直升班學(xué)習(xí)，關(guān)系到學(xué)生的前途與未來(lái)。有些學(xué)校如果不進(jìn)行分班考試，也會(huì)在八月底進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)，剛進(jìn)入初中，首次成績(jī)的好壞，關(guān)系到孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)自信心的豎立，能夠考出一個(gè)理想的成績(jī)，定會(huì)為孩子的初中邁出堅(jiān)實(shí)的第一步、初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單的繼續(xù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，知識(shí)難度，都更上一層。初中是行駛中的轉(zhuǎn)折和爬坡，生活常識(shí)告訴我們，當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站不穩(wěn)而摔倒，同樣在初中新活開始的時(shí)候，如果學(xué)生缺乏心理準(zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。學(xué)生在初一年級(jí)的學(xué)習(xí)既是其小學(xué)學(xué)習(xí)的飛躍，又是其初中學(xué)習(xí)的起點(diǎn)與基礎(chǔ)，在客觀上起著小學(xué)與初中的銜接與過(guò)渡作用。能否搞好初一年級(jí)教學(xué)直接影響到學(xué)生初中三年學(xué)習(xí)的成敗。二，講課內(nèi)容依據(jù)學(xué)生情況而定，第一部分字音可略講或省略（以及易混詞語(yǔ)的整理），由我課下給學(xué)生整理，課后給學(xué)生記憶，課上的抽查。第二部分開始，有句子（修改病句，句型轉(zhuǎn)換等）第三部分，文言文（古詩(shī)詞，實(shí)詞虛詞等）。第四部分，閱讀（分記敘文，說(shuō)明文，議論文等講解）。第五部分，作文（按文體分類講解，按對(duì)象分類講解等），以及優(yōu)美段落的整理歸納由我整理出來(lái)，和學(xué)生一同賞析。具體課時(shí)分配暫時(shí)未定，第一次課后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定調(diào)整，閱讀及作文是重點(diǎn)，課時(shí)分配較多。第五篇：小升初語(yǔ)文銜接班第二講：基礎(chǔ)知識(shí)鞏固提升同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是：句子。請(qǐng)大家認(rèn)真跟隨老師一起進(jìn)入復(fù)習(xí)課堂?！緩?fù)習(xí)要點(diǎn)】知道什么是句子，從語(yǔ)氣和作用上了解句子的類型。擴(kuò)句和縮句練習(xí)。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的修辭手法。認(rèn)識(shí)并修
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