【正文】 ⑦男、女孩讀,開(kāi)火車(chē)讀、分組讀、賽讀、指名讀 ⑧怎么記住它的四聲(組詞記)(優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久。朋友、有關(guān)、有待、。 三、拼讀關(guān) 過(guò)渡三位新朋友都很高興說(shuō)要考考大家拼讀關(guān),接受挑戰(zhàn)嗎? 呈現(xiàn)自由同桌兩個(gè)一起讀。 “zao什么zao”訓(xùn)練積累詞匯。 四、書(shū)寫(xiě)關(guān) 大家順利闖過(guò)拼讀關(guān),同學(xué)們真能干,這回來(lái)到書(shū)寫(xiě)關(guān)。 書(shū)寫(xiě)音節(jié)注意那三個(gè)問(wèn)題: ⑴靠攏,挨緊。 ⑶要整個(gè)音節(jié)來(lái)寫(xiě)。 評(píng)析誰(shuí)寫(xiě)得好。 幫助聲母跟他們交上好朋友,拼讀準(zhǔn)確。 人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3 《ie 252。寫(xiě)有聲調(diào)的ie 252。文中老爺爺圖的音節(jié)卡片。e，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。 ue 的拼讀練習(xí)。e和特殊韻母er的音形，并能正確書(shū)寫(xiě)。e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。(課件顯示) 國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，丁丁準(zhǔn)備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩，拼音寶寶也吵著要去，瞧，他們出來(lái)了!(課件顯示：ui ou ai ei ao iu) ，讓我們跟他們打個(gè)招呼吧!(生齊讀) ：“別吵，別吵!乖乖地排好隊(duì)，我就帶你們走!” 誰(shuí)來(lái)幫拼音寶寶排排隊(duì)?(指名生回答) 我們把這一隊(duì)拼音寶寶叫做——(復(fù)韻母) 二、合作探究，學(xué)習(xí)新知 ，我們就跟著丁丁一邊游海南，一邊學(xué)拼音，好不好?讓我們帶上拼音寶寶出發(fā)吧!飛機(jī)“嗖”一下就飛到了海南。小朋友，你們仔細(xì)看，看到什么了?(指名回答) !丁丁身邊的拼音寶寶也跳出來(lái)了：“這里藏著我的復(fù)韻母兄弟呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(課件出示三個(gè)復(fù)韻母：ie ue 　er) ，想一想，這三個(gè)復(fù)韻母該怎么讀?(學(xué)生自由試讀) 你會(huì)讀哪個(gè)復(fù)韻母?能教大家讀一讀嗎? ie：你有什么好辦法記住它?(i和e在一起，就變成了ie，這個(gè)ie就是椰子樹(shù)的椰，) ue：ie和ue中的e發(fā)音是一樣的，可以遷移，前面是i就是ie,前面是u就是ue。) er：這個(gè)復(fù)韻母可有意思了!你們看，里面藏著一個(gè)聲母呢!這里的r可不讀原來(lái)的音了，老師教你們一個(gè)口訣:“er中看到r，舌頭卷一卷。(er的發(fā)音在拼音中是個(gè)難點(diǎn)，訣竅就是r的卷舌，給學(xué)生的第一印象非常重要，教師要引導(dǎo)正確的發(fā)音方法，多指名孩子練讀，隨時(shí)糾正。e是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢?教師板書(shū)：ye、yu (2)、比較韻母ie、252。有禮貌，見(jiàn)了大y就摘帽。第二天，丁丁起了個(gè)大早，爺爺帶著他去游公園。 三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié) 過(guò)渡：在你們的幫助下，丁丁拿走了好多氣球，心里可高興呢!他拿著氣球，繼續(xù)往前走，走著走著，被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，過(guò)不去，怎么辦呢?這時(shí)候，幾條小船駛了過(guò)來(lái)，他們對(duì)丁丁說(shuō)：“只要你讀對(duì)了，我們就幫你過(guò)河。碰到j(luò)qx，頭上的兩點(diǎn)帽子就沒(méi)有了。見(jiàn)到j(luò)、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。 ，檢查組內(nèi)同學(xué)的拼讀情況 (對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主合作有一定的難度，教師一定要注意平時(shí)的訓(xùn)練，逐步讓學(xué)生規(guī)范地操作。 你能用這些音節(jié)詞說(shuō)話嗎?用一個(gè)也行，兩個(gè)也行，能用三個(gè)、四個(gè)就更棒了! 五、總結(jié)延伸 今天，跟著丁丁去了一趟海南，小朋友，你們學(xué)到了什么? 讓我們當(dāng)個(gè)發(fā)現(xiàn)小能手，到生活中去找一找，你們的周?chē)男〇|西里藏著ie ue er，我們下節(jié)課再來(lái)交流，好嗎? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)拼讀與ie ue組成的音節(jié)。學(xué)會(huì)8個(gè)生字。 教學(xué)過(guò)程： ，引入新課 小朋友課間休息的時(shí)候會(huì)做什么呢?今天我們就到另一所學(xué)校看看那里的小朋友課后都做些什么? ，識(shí)生字。 (1).學(xué)生自由拼讀——同桌互讀——全班交流(用紅色標(biāo)出帶有ie ue的音節(jié)，加強(qiáng)拼讀。“家”先反復(fù)讀，再讓學(xué)生組詞。 ，體會(huì)“有趣極了。 ，識(shí)生字 !別急，有趣的可多了。) 。 (2)、同桌互讀——教師指導(dǎo)讀(提醒學(xué)生注意：“兒”在詞語(yǔ)的前面讀第二聲，在詞語(yǔ)或句子的末尾讀輕聲。 。 ，鼓勵(lì)背誦。e、er 、252。 ? ，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。 ，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。 今天我們與韻母ie、252。還學(xué)會(huì)了那么多生字，寫(xiě)得也很認(rèn)真，真了不起!要繼續(xù)努力呀! 人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案4 《an en in un 252。n”5個(gè)前鼻韻母和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)書(shū)寫(xiě)。n”5個(gè)前鼻韻母的音節(jié)和音節(jié)詞語(yǔ)。 ，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：ɑn en in un 252。 難點(diǎn)：252。上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。 教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。(多媒體出示藍(lán)天、白云、草原、羊群、森林、河流的圖像) ?你都看到了什么?(指名說(shuō))。(出示書(shū)上的兒歌，并閃動(dòng)帶有藍(lán)色字母的音節(jié)。(板書(shū)課題，并領(lǐng)讀) 二、探究學(xué)習(xí) (一)讀兒歌，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ，生小聲跟讀。 (給予指導(dǎo))。(指名說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。 　sēn　l237。n 5個(gè)音節(jié)，指名讀一讀。去掉這幾個(gè)聲母后，ɑn、en、in、un、252。 en in。 。 (2)指名說(shuō)。) “藍(lán)天、森林”音節(jié)中有ɑn、en、in，說(shuō)說(shuō)你在哪兒還見(jiàn)過(guò)? (1)指名說(shuō)說(shuō)對(duì)ɑn的發(fā)現(xiàn)。 ，有幾個(gè)聲母也想同他們交朋友。(師：我是b，生：我是ɑn，合：合在一起bɑn，bɑn、bɑn……) (2)生生游戲。 (4)引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法自主探究學(xué)習(xí)en in。 (6)用en和in組新詞語(yǔ)。(出示卡片yin及四聲，齊讀)。 (9)分小組說(shuō)出帶有yin四聲的音節(jié)詞語(yǔ)。) in，師抽樣檢查評(píng)議，然后再讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)。 en in。 第2課時(shí) 一、激趣引入 1我們的學(xué)習(xí)伙伴龍龍又將帶我們?nèi)秤纹匆敉鯂?guó)了。n。 ，同時(shí)閃爍字母。 。 ，同桌互相檢查讀。n的發(fā)音。n，閃動(dòng)) 。 。n，加強(qiáng)識(shí)記與運(yùn)用。n交了朋友，可這兩位朋友長(zhǎng)得太像了，如果他們同時(shí)在一起的時(shí)候，你