【正文】 ，他家住在北京城，他想去天山看看。，題目中有一個生字是要求會認的，(“想”課件演示紅色)誰來拼讀？創(chuàng)設(shè)情境，在天安門廣場升旗的美麗畫面和一曲美妙的音樂聲中導(dǎo)入新課，意在讓學(xué)生在視覺與聽覺的刺激中激發(fā)情感。二、初讀課文，讀準字音：請同學(xué)們朗讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯的字圈起來。，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它們。廣場 北京 告訴 天安門 非常 壯觀 廣場 走路(1)你會讀哪個詞語？(學(xué)生拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。你能不拼拼音，把詞語讀出來嗎？(出示去掉拼音的詞語，請同桌互讀。(沿著彎彎的小路，把這些詞都讀準了，摘下星星，你就到達北京城了。三、指導(dǎo)寫字：今天，我們認識了許多生字，其中一些是要求會寫的，大家有信心掌握它們嗎？“會”“走”“北”“京”“門”“廣”各筆畫在田字格中的位置。(2)教師整齊范寫，學(xué)生仔細觀察，然后在田字格中獨立書寫，教師巡查指導(dǎo)。(4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，推薦優(yōu)秀書寫作品。投影展示學(xué)生書寫的生字，教師評價。寫字教學(xué)是一年級教學(xué)的重點。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位，以及基本筆畫的書寫、穿插和字的間架結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的漢字審美能力。四、初讀課文：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準字音，數(shù)數(shù)課文有多少個句子嗎？(學(xué)生自由讀文，標句子序號。)(出示第二句：遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。五、布置作業(yè)，抄寫生字。我多想去看看 第二課時一、復(fù)習(xí)檢查，你們還記得上一節(jié)課學(xué)了什么嗎？，讀生字。今天，老師給你們帶來了許多好吃的水果，如果誰叫出了詞語朋友的名字，我就把水果送給他，誰愿意來當小老師？課件出示：告訴、走出、北京城、天安門、廣場、非常、壯觀。通過課前幾分鐘的交流匯報，可以幫助學(xué)生進一步掌握所學(xué)生字的音、形、義，感受語文與生活的緊密聯(lián)系，體會漢字在日常生活中的重要作用。(2)接著我們來到了北京的天壇公園。(4)最后，我們來到了天安門廣場看升旗儀式。：小朋友，北京城歷史悠久，風景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。(出示課件，聽課文朗讀錄音。(句子：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！)(課件出示課文第三句話)大家一起讀讀這句話。讓學(xué)生在天安門廣場升旗的美麗畫面中暢游，意在讓學(xué)生在視覺的刺激中激發(fā)情感。三、了解天山：今天，老師想再給你們當一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！(1)我們先來到了博格達峰，看到了“雪?！薄?3)然后我們來到了汗騰格里峰。：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。(聽課文朗讀錄音。(句子：我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！)：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請你仔細讀讀課文，找到答案。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進行對話，才能領(lǐng)悟其中的感情。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風景圖片)我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說些什么嗎？： __________，我想對你說__________。(可以加上動作)，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說一聲我多想去看看。讓我們滿懷對北京、天山的無限熱愛，齊聲呼喊我多想去看看。五、拓展延伸，你讀懂了什么？：《國旗歌》。六、布置作業(yè) ，背誦課文。：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：識字、寫字，有感情地朗讀課文。課前準備1.(1)配樂課文朗讀。、跳房子游戲。教學(xué)過程第一課時一、談話引入，激發(fā)興趣：(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎？(2)(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個小朋友在玩什么游戲嗎？ 你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說)，教師簡介游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。)對，在我們身邊，快樂的事是《一個接一個》。從孩子們喜歡的游戲?qū)?，學(xué)生饒有興趣地說出自己喜歡的游戲，然后通過觀看圖片和視頻，讓學(xué)生了解“踩影子”游戲的有趣，揭示課文題目。二、識記生字，初讀課文?？醋x幾遍能把這個故事讀下來。)(2)用自己喜歡的方法識記生字。出示生字詞：睡覺 再做夢 各種各樣 伙伴 不過 有趣 這么 卻(1)指導(dǎo)讀，注意讀準平舌音“再”和“做夢”的“做”；翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”。(3)開火車讀。①舊字加偏旁游戲讀生字：林＋()＝夢羊＋()＝樣中＋()＝種?。?)＝趣②結(jié)合“卻”認識新部首“卩”。(2)說說自己識記其他字有什么好辦法。③生字巧記：“過”走寸了，就“過”。(3)指導(dǎo)書寫：①“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時候要注意，這兩個字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時，最后一筆要變成點。書寫要點：要先內(nèi)后外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個折要短小一點，捺要舒展。讓學(xué)生圈點，主要是讓他們養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。通過檢查，了解學(xué)生自學(xué)生字、閱讀課文的情況，靈活地教學(xué)，以至于有針對性地及時指導(dǎo)。三、再讀課文，了解大意，要求：字音讀準，句子讀通順。月夜，正玩著____________，就聽大人叫著：“__________________！”正做著____________，又聽見大人在叫：“__________________！”正和小伙伴們玩著____________，操場上卻__________________________。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生帶問題聽讀課文的能力，進一步將學(xué)生的讀引向感受、理解、體會的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，受到美的熏陶。)哦！這可真是《一個接一個》(板書課題)。、詞語。低年級學(xué)生對生字的學(xué)習(xí)是感性的，識記很快，但不是很扎實。二、精讀內(nèi)容。(2)孩子是在什么時候玩“踩影子”游戲的？(月夜。)(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩?！繋熞x：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第三行詩)【“唉”要讀出惋惜的語氣，重讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情。)他又是怎么想的？“不過”在這里是什么意思？(表示轉(zhuǎn)折，說明孩子從另一個角度去考慮問題?！窘逃龑W(xué)生遇事從不同的角度去思考。出示學(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢的孩子又聽見了什么？②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名讀第二小節(jié)。(1)自由讀一讀，說一說你不明白的地方。)(2)說一說你讀懂了什么。，注意讀出疑問的語氣。教學(xué)過程中安排的幾個環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了這一思想，目的是使學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三小節(jié)時學(xué)有所依，讓學(xué)生初步學(xué)會自學(xué)。)，先跟同桌說一說，再講給同學(xué)們聽。讓學(xué)生說說自己遇到的相似的事，讓學(xué)生再次感受遇事從不同角度去思考所獲得的快樂?！端膫€太陽》。正確、流利地朗讀課文。感悟作者要表達的心愿。重點 會認13個生字，會寫6個生字。難點 正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。猜猜老師畫的是什么？在簡筆畫上方板書課題。㈢、認識生字詞語想美美地讀好課文嗎？那么，我們先學(xué)會生字詞語吧。指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)：讀準字音，標出生字詞語。檢查。⑵、將生字卡片貼在黑板上：分大組詞語擂臺賽。老師適當點撥。檢查讀課文：哪些小組的小朋友愿意讀給全班同學(xué)聽？請站起來讀。孩子為什么要這樣畫？他有什么想法呢？ 小結(jié)：因為孩子想讓世界更美麗、更舒服，這是他美好的愿望。說說寫字的時候要注意些什么，可以編一編口訣。在田字格里示范“園、為、光”的寫法。㈥、教學(xué)效果測評輕聲讀音節(jié)，想想拼出的詞語是什么，再寫一寫。㈦、拓展學(xué)習(xí)向爸爸媽媽了解太陽與我們生活的關(guān)系。理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀 在讀文中體會作者想象之美，領(lǐng)會愿望之美。難點 正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。指導(dǎo)第一段。把你喜歡的段落多讀幾遍。老師把孩子的畫帶來了。說說在圖上看到了什么，用上你喜歡的詞語，還可以有自己的創(chuàng)造。領(lǐng)背課文前三段。誰發(fā)現(xiàn)了，老師背的句子有什么特點？多美的圖畫！多美的課文！多美的愿望！你們除了喜歡課文中的太陽，還喜歡什么樣的太陽呢？它代表了你的什么愿望？你想畫出心中的太陽嗎？它是什么顏色的？是什么樣子的？它有什么特別的地方？它能給你或別人或者童話中的人物帶來什么？ ㈤、辦畫展，說太陽找你喜歡的同學(xué)互相說說。我們馬上可以辦畫展了?，F(xiàn)在，小朋友看到這么多的太陽，想說什么？可以給我們的畫展取個名字嗎？ 板書：美好的世界（或?qū)W生取的名字）誰來當解說員，把自己的畫說給全班同學(xué)聽？ ㈥、小結(jié)朗讀和背誦課文，同桌互相檢查。語文園地二教學(xué)目標，并初步了解什么是量詞，積累詞語。(重點)。《陽光》這個小故事，明白文章主要寫的是什么內(nèi)容，并知道陽光的無私和珍貴。二、圖文結(jié)合，識記生字。(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機。導(dǎo)學(xué)：句子大家說得不錯，老師這還有幾組詞語，你們能讀準嗎？①根據(jù)拼音讀準字音，重點指導(dǎo)讀準“匹”“冊”“支”。(3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。(1)說一說你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認識了生字。導(dǎo)學(xué)：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。指名領(lǐng)讀。預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書、美術(shù)書??③自由讀詞，要求讀準字音。④選擇自己喜歡的詞語說一句話。識字寫字是低年級教學(xué)的重點，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計通過圖畫引發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)欲望，變被動接受為主動認知。三、細心觀察，鞏固識記，連一連。①指名按順序背誦。(2)出示大小寫字母，學(xué)生說一說怎樣連能又準又快。)(3)動手連一連，師生評價。，想一想。(2)給這兩個字加偏旁，組字并組詞。音序查字法是一年級的一個重要內(nèi)容，要求學(xué)生熟記字母表的順序，記住字母的大小寫形式。四、誦讀古詩，日積月累《春曉》的配樂朗誦錄音，會讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。，想象交流。讀著這首詩，你仿佛聽到了什么？看到了什么？預(yù)設(shè)1：聽到窗外悅耳動聽的鳥鳴。預(yù)設(shè)3：看到了滿地的花瓣。作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。(出示謎語，教師把謎語讀一遍)“勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工?！?提示：謎底太陽)你們真聰明，這么快就猜中了老師出的謎語，對了，謎底就是我們誰都離不開的太陽。(板書課題，齊讀課題。通過猜謎語這種有趣的活動，很好地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，學(xué)生注意生字的讀音和停頓。根據(jù)漢語拼音自讀課文，圈出不認識的字，多讀幾遍。，師生正音。，想一想：這段話中把陽光比作了什么？(1)作者把陽光比作金子，這說明陽光怎么樣？指導(dǎo)重讀“金子”。)(2)像金子一樣貴重的陽光灑遍了哪里？(田野、高山、小河)，想一想：因為有了陽光的照耀，禾苗、小樹和小河有了什么變化？(1)你覺得該重讀哪些字詞？(更、長長的)(2)學(xué)生練讀、指名讀、男女生讀。，說說陽光還到了哪里。(重讀“大家的”“更寶貴”)三、總結(jié)全篇，感悟內(nèi)涵，你知道陽光的作用了吧！誰來說一說？(指名說)，陽光不但能讓禾苗更綠，小樹更高，小河像錦緞，它的作用還有很多很多，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找。大自然還有許多像陽光一樣的事物值得我們?nèi)フ湎?，我們該怎樣做呢？可以和爸爸媽媽一起制作一張“保護環(huán)境，從我做起”的手抄報，我們將舉辦一次展覽，看看誰制作的最好！作業(yè)：朗讀短文，感悟、理解短文。k224。 d224。n zhēn連一連，讀一讀。大()亮()放()氣()太()高()收()汽()填一填，讀一讀。讀一讀，補一補，用上“手”寫一句話。蘭蘭說：“工人離不開手，修鐵路，造飛機，蓋大樓??樣樣離不開手?！蔽艺f：“____________________________________悄悄長大的鞋我的腳越長越大 媽媽準會驚訝鞋越變越小 于是我有了一雙會長大的鞋鞋兒 你能不能陪我的腳丫 陪著我的夢幻伴著我的童年 一起長大你知道鞋越變越小的原因嗎？______________________________想一想，媽媽為什么會驚訝？______________________________你還希望什么會長大？______________________________第三篇：一年級語文第二單元a o e 教案設(shè)計重點：初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性，學(xué)會3個單韻母，認識四線格，并會書寫。教學(xué)過程 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。(1)看圖：小女孩在干什么？(在進行發(fā)聲練習(xí)。(2)老師出示拼音卡片：ɑ，講解并示范發(fā)音，學(xué)生模仿。(4)學(xué)生練習(xí)用ɑ說一句話。(1)介紹四線格，引導(dǎo)觀察：小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線。)這就是四線三格，指出上格、中格、下格。小朋友們觀察一下ɑ在四線格的位置。公雞發(fā)出的喔喔聲，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。(教師講解、示范發(fā)音；學(xué)生練習(xí)發(fā)音。(3)學(xué)生用o練習(xí)說一句話。)。(2)學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(4)由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識記，書寫。教師范寫，學(xué)生書空、描紅。指名說是怎么記住它們的，說口訣。)。(嘴巴張大ɑɑɑ，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。(1)漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。(2)板書四個聲調(diào)并講述：這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標寫在字母的上端。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。252。汽車上坡225。225。224?！?2)教師邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。(2)教師糾正學(xué)生發(fā)音，學(xué)生練習(xí)讀o的四聲。(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲：253。、254。(2)小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長抽讀。(4)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e組詞：227。惡心；226。：252。、225。227。、224。226。說一說阿姨的252。是第幾聲。是第