【正文】 中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，受到美的熏陶?！繋熞x：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第三行詩)【“唉”要讀出惋惜的語氣，重讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情。教學(xué)過程中安排的幾個環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了這一思想，目的是使學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三小節(jié)時學(xué)有所依，讓學(xué)生初步學(xué)會自學(xué)。猜猜老師畫的是什么？在簡筆畫上方板書課題。說說寫字的時候要注意些什么，可以編一編口訣。把你喜歡的段落多讀幾遍。(重點)。導(dǎo)學(xué)：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。)(3)動手連一連，師生評價。預(yù)設(shè)3：看到了滿地的花瓣。根據(jù)漢語拼音自讀課文，圈出不認識的字，多讀幾遍。k224。(1)看圖：小女孩在干什么？(在進行發(fā)聲練習(xí)。(3)學(xué)生用o練習(xí)說一句話。(1)漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。”(2)教師邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。、225。(1)小朋友。希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。寫后請同學(xué)們說i的筆順。不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。 225。出示y255。(3)教師出示b252。預(yù)設(shè)：聲母b的半圓在右下角，聲母p的半圓在右上角。(4)學(xué)生練習(xí)書寫兩個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。預(yù)設(shè)：因為ɑ、o、e、i、u、打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像聲母l。(2)學(xué)生自由讀、同桌互讀、個別讀?！?名學(xué)生朗讀兒歌。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察：請你們觀察它們住在哪個格里？(2)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫：有沒有小朋友上臺來給大家寫一寫呢？(3)學(xué)生拿出拼音本書寫ɡ、k、h。 huǒ三、多種方法，練習(xí)三拼音節(jié) (1)ɡu224。(1)過渡：快來看，廚房中的這些音節(jié)朋友，它們找不到自己的家了，你能幫它們找到自己的家嗎？(2)要求：看圖，先拼讀音節(jié)，再說這個音節(jié)的家在哪兒？(3)(課件出示音節(jié)和圖)①音節(jié)有：ɡu252。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，qqq。2出示：j教師強調(diào)三拼音節(jié)的拼讀方法。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母及整體認讀音節(jié)(一)學(xué)習(xí)聲母z和整體認讀音節(jié)zi。(二)知識遷移，學(xué)習(xí)聲母c及整體認讀音節(jié)ci。指名認讀聲母s。：z、c、s成了生日會上最受歡迎的拼音寶寶，大家都來和它們交朋友，它們不但組成了兩拼音節(jié)，還組成了三拼音節(jié)，現(xiàn)在我們就來拼一拼，讀一讀。(zh是翹舌音，發(fā)音的時候舌頭要翹起來。(教師范讀、學(xué)生個人讀)zh252。(2)把全班同學(xué)分成兩個組，分別是“智慧組”“可愛組”，每組分發(fā)4張圖片。(課件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空。 z236。課前準備；實物圖片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。過渡：同學(xué)們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友，今天我把它們都請出來了。誰能輕松認出它們？把你的好方法告訴我們。、tuō d236。 lu238。指學(xué)生認讀，并拼出每個字的音節(jié)。二、用拼音把同類的事物涂上相同的顏色。、d指學(xué)生到臺前擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。(2)指學(xué)生領(lǐng)讀。同學(xué)們拼得不錯，寫得也很認真，非常好！要繼續(xù)努力呀！語文園地二指導(dǎo)方案 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標。 q255。 sh237。 shuō sh255。①首先由老師任意抽讀zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri、z、c、s、zi、ci、si中的一個聲母或整體認讀音節(jié)，然后由學(xué)生準確地找出相應(yīng)的拼音卡片。(1)(出示情境圖)教師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們能在情境圖里找到相應(yīng)的聲母朋友嗎？請把聲母卡片貼在對應(yīng)的圖下。(課件出示韻母：ɑ、e、u)它們也想認識z、c、s這三位新朋友，很快它們就和z、c、s交上了朋友。(三)運用規(guī)律，小組合作學(xué)習(xí)聲母s及整體認讀音節(jié)si。小組內(nèi)練讀，指名領(lǐng)讀。難點：掌握正確的發(fā)音課時安排 2課時。(出示三拼音節(jié)：ji252。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入、q、x與i相拼的兩拼音節(jié)，(課件出示音節(jié)：j255。(1)開火車讀，教師糾正發(fā)音。——hu239。教師指名拼讀，開火車讀，齊讀。(2)教師指名示范讀詞語：蝌蚪?！榜R、土、不”，學(xué)生借助拼音讀準字音。、l字母卡片，學(xué)生開火車認讀。教學(xué)過程 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(1)同桌之間交流記憶f的方法?，F(xiàn)在，我們來練習(xí)寫一寫，比一比誰寫得漂亮，好嗎？ 。，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么？你吃過嗎？，指導(dǎo)學(xué)生：我們今天要學(xué)的b和“菠蘿”的“菠”發(fā)音是一樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。、wu、yu及其四聲。教師講解書寫方法：w住在二層樓，由兩個v組成，不能寫得太寬，學(xué)生臨摹(m239。也戴上了帽子，(6)指導(dǎo)(1)學(xué)生觀察，看圖說話：圖上畫著什么？(2)學(xué)生看圖說話，教師引出)學(xué)生觀察比較。 y w 教案設(shè)計重點：初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性，學(xué)會3個單韻母，認識四線格，并會書寫。是第一聲，喔喔叫的wō也是第一聲，小鵝的227。惡心；226。225。)。公雞發(fā)出的喔喔聲，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。”我說：“____________________________________悄悄長大的鞋我的腳越長越大 媽媽準會驚訝鞋越變越小 于是我有了一雙會長大的鞋鞋兒 你能不能陪我的腳丫 陪著我的夢幻伴著我的童年 一起長大你知道鞋越變越小的原因嗎？______________________________想一想，媽媽為什么會驚訝？______________________________你還希望什么會長大？______________________________第三篇：一年級語文第二單元a o e 教案設(shè)計重點：初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性，學(xué)會3個單韻母，認識四線格，并會書寫。(重讀“大家的”“更寶貴”)三、總結(jié)全篇，感悟內(nèi)涵，你知道陽光的作用了吧！誰來說一說？(指名說)，陽光不但能讓禾苗更綠，小樹更高，小河像錦緞，它的作用還有很多很多，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找。通過猜謎語這種有趣的活動，很好地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，想象交流。①指名按順序背誦。(3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組?，F(xiàn)在，小朋友看到這么多的太陽，想說什么？可以給我們的畫展取個名字嗎？ 板書：美好的世界（或?qū)W生取的名字）誰來當解說員，把自己的畫說給全班同學(xué)聽？ ㈥、小結(jié)朗讀和背誦課文，同桌互相檢查。難點 正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。檢查讀課文：哪些小組的小朋友愿意讀給全班同學(xué)聽？請站起來讀。重點 會認13個生字，會寫6個生字。)(2)說一說你讀懂了什么。(2)孩子是在什么時候玩“踩影子”游戲的？(月夜。三、再讀課文，了解大意，要求：字音讀準，句子讀通順。教學(xué)過程第一課時一、談話引入，激發(fā)興趣：(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎？(2)(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個小朋友在玩什么游戲嗎？ 你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說)，教師簡介游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。(可以加上動作)，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說一聲我多想去看看。讓學(xué)生在天安門廣場升旗的美麗畫面中暢游，意在讓學(xué)生在視覺的刺激中激發(fā)情感。我多想去看看 第二課時一、復(fù)習(xí)檢查，你們還記得上一節(jié)課學(xué)了什么嗎？，讀生字。(4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，推薦優(yōu)秀書寫作品。，題目中有一個生字是要求會認的，(“想”課件演示紅色)誰來拼讀？創(chuàng)設(shè)情境，在天安門廣場升旗的美麗畫面和一曲美妙的音樂聲中導(dǎo)入新課，意在讓學(xué)生在視覺與聽覺的刺激中激發(fā)情感。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)熱愛北京、熱愛祖國的思想情感。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。6．寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）（1）.出示要寫的字讀準字音，認清字形。重點 認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。借助拼音讀圖旁的要求。教師范讀。第二課時 教學(xué)第二題一、審題指名讀題，老師講解題目要求。（3）認讀拼音詞。（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。（2）講述無人飛船在太空中散步的情景。學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段的序號。（3）指名說說這幾句的意思。（1）出示詞語：可 采蓮 田田 魚戲 間 西 北（2）指名朗讀，指點學(xué)生區(qū)分加點字讀音的異同。l 3 江南 ll 教學(xué)目標: 、流利地朗讀課文，背誦課文。（1）升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎樣做呢？（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。（2）指名分句讀。第一篇：一年級語文第二單元課文一年級語文第二單元課文 升國旗 ll 教學(xué)目標: 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？三、指導(dǎo)寫字。（3）“您”在這里指誰？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？（4）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。（3）了解詞語掌握情況，重點領(lǐng)會下列詞語的意思。小結(jié)：這五行寫魚兒在蓮葉間四處游動，穿來穿去，好象在游戲作樂。檢查生字讀音。（3）嫦娥姐姐對飛船說什么？出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？ “小弟弟”是誰？“你”是誰？嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題？她為什么要這樣問？ 誰來學(xué)嫦娥姐姐問一問？學(xué)習(xí)第二自然段。練習(xí)2 l l教學(xué)目標: ，照樣子練習(xí)寫字。（4）小結(jié)。二、指導(dǎo)認讀：們 葉 紅。指名讀，集體練讀。三、指導(dǎo)。有感情地朗讀課文。（2）指導(dǎo)觀察這些字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。（2）指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時指導(dǎo)，加以范讀。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。面對天安門廣場升旗的情景，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的探索興趣，形成了強烈的求知欲望，為進一步學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。集體展示，共同評價。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎？它們叫什么？嗚??小火車開啦！小朋友們，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起?。核筚u場。面對天安門廣場升旗的情景，讓他們感受這種莊嚴的氣氛，產(chǎn)生求知欲望，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。讓我們的女孩子甜甜地說一聲我多想去看看。，快樂的事就這一件嗎？(不是。(1)用熟字加偏旁的方法：夢、種、樣、趣。，其他學(xué)生邊聽邊思考：“我”有哪些經(jīng)歷？。)他們玩得怎么樣？從哪兒 看出來的？(第三句話。(3)再讀第三小節(jié)。正確、流利地朗讀課文。課件展示或在投影儀上出示春夏秋冬圖片，在一年四季中，你的感受是怎樣的？出示孩子的畫。教法 讀中感悟、以讀促理解 學(xué)法 讀中感悟、以讀促理解教具 課件、字詞卡片、圖片、圖畫紙、具有四季特色的圖片、水彩筆（一）復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課上節(jié)課你有哪些收獲？向父母了解了哪些關(guān)于太陽的知識？ ㈡、朗讀課文你最喜歡哪段課文？你為什么喜歡這段？把你喜歡的詞語圈出來。板書設(shè)計：四個太陽（學(xué)生涂色）春 夏 秋 冬（學(xué)生的畫）作業(yè)布置：朗讀和背誦課文。預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩??。②全班按順序背誦。導(dǎo)學(xué)：這首古詩的作者李白從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。二、朗讀感悟，理解短文(一)掃清障礙，初讀短文。，而且是無私和寶貴的。難點：掌握正確的發(fā)音及聲調(diào)符號 2課時。(1)出示卡片，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡224。餓了、兇惡。是第二聲。難點：掌握正確的發(fā)言及聲調(diào)符號課時安排 2課時。(6)指導(dǎo)書寫i。：一條大魚在水里吹泡泡。的書寫。)大w。(1)明確整體認讀音節(jié)。(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察書中字母b的筆順，在四線格中的位置，然后同桌之間互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。(2)出示兒歌：一根拐棍f f f，學(xué)生齊讀。出示一幅蘋果樹掛圖，樹上結(jié)著6個單韻母蘋果和6個聲母蘋果。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)圖中立起來的鼓和旁邊的鼓棒組成了聲母d。(1)教師從房子圖上拿出聲母l，和單韻母。學(xué)生跟讀：蝌蚪。： ku252。 k249。(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)聲母的經(jīng)驗給聲母j編一首兒歌。 j237。 qi252。教學(xué)過程 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察z在四線格中的位置，教師范寫，學(xué)生書空。，運用學(xué)習(xí)前邊兩個聲母的方法和步驟自學(xué)聲母s的發(fā)音。、c、s與ɑ、e、u相拼的兩拼音節(jié)。(老師在黑板上打亂順序擺出zh、ch、sh、r四張拼音卡片和課本中的情境圖。比如，老師：“請你仔細聽，爭當魔力耳！”然后抽讀聲母、音節(jié)，由學(xué)生找出相應(yīng)卡片。 r226。 z236。 h253。(重點)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認識事物，鞏固拼讀方法。(3)開火車讀。遇到學(xué)生擺出一些易混淆字母時，教師要抓住時機，引導(dǎo)學(xué)生辨別。 shū、ch255。：226。(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 bō lu239。 ɡu252。(1)出示字母卡片b和d。二、用拼音。(難點)、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 sh237。，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示。 r236。(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生一起拼讀音節(jié)。(3)老師領(lǐng)讀聲母zh、ch、sh、r，引導(dǎo)學(xué)生比較zh、ch、sh和z、c、s發(fā)音時舌頭位置的不同，知道zh、ch、sh是翹舌音，z、c、s是平舌音。(二)學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。說一說，圖中蠶寶寶在干什么？(2)借助“吐絲”的“絲”的音試著讀聲母s。(3)在四線格中書寫。)、c、s的拼音卡片，揭示教學(xué)內(nèi)容：這就是我們今天要邀請的三位拼音寶寶，在邀請它們之前我們先來認識一下它們。)學(xué)生練習(xí)拼讀。)指名拼讀。(1)出示聲母q的字母卡片，結(jié)合圖片介紹聲母q的發(fā)音方法：把“七個”的“七”讀得輕短些，就是q的讀音。 。 ku238。(2)啟發(fā)學(xué)生思考：生活中帶有he這個音節(jié)的詞語有哪些？ 生：荷花、小河、黃河等。，借助拼音讀準字音，遇到不認識的音節(jié)請教老師或同桌。指3名同學(xué)試拼。舞臺上藝術(shù)節(jié)的彩門像聲母n。，把這些蘋果摘下來，分成兩盤，