【正文】 寫生字，朗讀課文。）（1）根據課文內容，分組合作，試著給課文配上插圖。三．討論（創(chuàng)設情境，加深理解，升華感情，突破難點。（4）配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。（2）指導朗讀：學生有讀得不到位的地方要及時指導，加以范讀。）（1）朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復字。（2）同桌同學互相照鏡子。教法 讀中感悟、以讀促理解 學法 讀中感悟、以讀促理解教具 課件、字詞卡片、圖畫紙、圖片、水彩筆 教學過程 一．復習導入上節(jié)課我們學習的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。重點 正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法： 正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。板書設計：、吃水不忘挖井人毛主席挖井鄉(xiāng)親們不忘 作業(yè)布置：認讀生字詞，正確流利地朗讀課文。“忘、想、念”三個字是上下結構的字。（2）指導觀察這些字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。指名解說圖意。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）（5）四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。5．朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）（1）調皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀??）（2）教師范讀，學生聽后評價（3）自由朗讀全文，注意讀準字音。游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學生接字認讀生詞。（3）利用生字卡片小組內交流，讓學生主動介紹識記的方法，合作檢測。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？（2）齊讀兩遍課題，并認識“井、挖、忘”三個生字。教具 課件、字詞卡片、圖片、教學過程 。有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀 初步培養(yǎng)自主、合作、探究的意識，初步懂得飲水思源的道理。2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。評價小結。評議。五、反饋同桌分角色表演。指名回答圖旁的問題。這兩幅圖上畫了誰和誰？它們在干什么？指導說話。三、指導。齊讀課題。教學掛圖。第三課時教學第四題：口語交際——借鉛筆。指名背誦。指名試背。點名看火車讀，教師注意及時正音。教師再次范讀，標出停頓。指名讀，集體練讀。指名試讀，指導讀準字音。說說題目中有哪些要求。指名到黑板上寫，集體評議。學生在田字格中臨寫，教師巡視，提醒學生注意寫字姿勢，進行個別輔導。三、練習集體書空練習。仿影要求：一筆描成，筆筆到位。觀察這3個字的左右兩個部分在田字格中的位置。二、指導認讀：們 葉 紅。每組選一人上講臺。（5）指導學生說一句結束的話。（3）引導學生想開去，擴大練說的面。（1）指導學生說好開頭第一句話。（5）分小組傳看評議，展示畫得好的。（3）小結。（1）出示掛圖。（4）小結。思考：圖上畫了什么？誰在什么地方干什么？干得怎么樣？（2）指名學生回答以上問題。三、指導指導觀察。二、審題學生借助拼音自讀題目。大白紙。l l 第一課時 教學第一題一、課前準備。l教學具準備及輔助活動:生字卡片、小黑板。展開想象，練習對話。練習2 l l教學目標: ，照樣子練習寫字。（2）學生描紅。指導寫字?？垂P順圖，記憶字形、筆順，并給“問、以、前”找朋友。出示：問 以 前 的。（2）嫦娥姐姐怎么說的？（3）出示：小弟弟，你回去的時候，一定要把我?guī)?，我真想回家看看。學習第三自然段。（2）飛船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神州號”，從中國來，科學家派我來作飛行試驗。（3）嫦娥姐姐對飛船說什么？出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？ “小弟弟”是誰？“你”是誰？嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題？她為什么要這樣問？ 誰來學嫦娥姐姐問一問？學習第二自然段。（1）指名讀。給“天、飛”找朋友。四、課后作業(yè)和爸爸媽媽一起搜集有關飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。（2）學生描紅。指導寫字。看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。三、學習生字出示生字：天 飛 在 你 來學習新筆畫“橫折斜鉤、橫鉤”。檢查生字讀音。二、初讀指導配樂朗讀。出示課題：我叫“神州號”。l教學具準備: 圖片、生字卡片。，了解我國航天科技發(fā)展的新成就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現代化建設貢獻力量。4 我叫“神州號” l l 教學目標: 、流利地朗讀課文，背誦課文。反復練習朗讀。四、小結學習了這首詩，你仿佛看到了什么？如果你是采蓮人，你的心情如何？為什么？五、指導朗讀背誦要讀出采蓮人愉悅的心情。小結：這五行寫魚兒在蓮葉間四處游動，穿來穿去，好象在游戲作樂。（1）看圖，魚兒在蓮葉間游動，一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會‘兒游到北，這兒為什么不用“游”而用“戲”呢？（2）指導朗讀，要讀出高興的語氣。小結?！敖峡刹缮彙笔鞘裁匆馑?？第二行：蓮葉何田田。二、精讀訓練第一行：江南可采蓮。學生描紅、臨寫。四、教學生字詞自學書后第二題，練習書空。（4）齊讀生字詞。（3）了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思。檢查自學效果。自由輕聲讀課文。三、初讀指導范讀課文。“江南”是指長江下游以南的地區(qū)，就是江蘇、安徽兩省南部和浙江的北部。學習生字：江 南。教學具準備: 生字卡片。，體會他們在勞動中愉悅的心情。，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。六、作業(yè)回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。（2）教師范寫。有哪個字需要小朋友幫忙？（2）在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？指導在田字格中書寫。四、看圖，啟發(fā)想象五、指導寫字：起 立 正 向記憶字形。句子接龍背。三、指導背誦教師指導引背。（6）齊讀。（3）“您”在這里指誰？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？（4）指導朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。指導看圖，引讀第三句。（3）展示升國旗。指導看圖，引讀第二句。（3）指名讀。二、精讀訓練指導看圖，引讀第一句。教師巡回指導并糾正寫字姿勢。指導在田字格中書寫，重點提醒學生“升”中兩撇的不同寫法，“我”中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。（3）齊讀全文，說說你發(fā)現了什么？三、指導寫字。去掉拼音認讀生字新詞。（1）出示生字詞： 五星紅旗 我們 國旗 升起 立正 敬禮 指名認讀，注意正音。學生自由讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍。二、初讀指導插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。談話，教師介紹國旗。教學具準備:國旗生字卡片。，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。第一篇：一年級語文第二單元課文一年級語文第二單元課文 升國旗 ll 教學目標: 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。教學重點難點: 識字、寫字、朗讀、背誦。l 第一課時一、談話揭題。揭題，出示課題，認讀生字。再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。檢查自學情況。齊讀生字詞。（2）指名分句讀。記憶字形。學生在《習字冊》中描紅，臨寫。第二課時一、復習檢查聽寫：升 國 我們 中指名朗讀課文。（1）什么是我們的國旗？（2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。（4）指導學生用驕傲、自豪 語氣讀第一句話。（1）看，鮮艷的五星紅旗已經高高地飄揚在祖國的藍天，你知道它是怎么升起的嗎？（2）出示句子：國歌聲中，高高升起。（4）指導讀出自豪、崇敬之情。（1）升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做呢？（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。（5）表演讀第三句，評價。有感情地朗讀全文。學生看圖自由背誦。邊背誦邊表演。（1）說說你有什么辦法記住這些字。（1）觀察生字在田字格中的位置。（3）學生描紅、臨寫。l 3 江南 ll 教學目標: 、流利地朗讀課文，背誦課文。，了解詩歌大意。教學重點難點: 識字、寫字、朗讀、背誦。l l 第一課時一、看圖導入看圖，說說圖上畫了什么？板書課題。二、分析課題這是古代的一首民歌。自古以來，江南就是一片富饒美麗的地方。注意生字的讀音。邊讀邊畫出不理解的詞語。（1）出示詞語：可 采蓮 田田 魚戲 間 西 北（2）指名朗讀，指點學生區(qū)分加點字讀音的異同。：采蓮、戲。（5）各自輕聲試讀課文。分析字形，指導書寫。第二課時一、復習指名朗讀課文，要求讀正確?！吧彙敝负苫?，看圖說說“采蓮”是什么意思?？磮D，蓮葉是什么樣的？蓮葉挺出水面，像擎在手里的一把把小傘。第三至七行。（3）指名說說這幾句的意思。三、鞏固指名說說下列詞語的意思：采蓮 田田 戲用自己的話說說詩的意思。指導停頓。自由練背，指名背誦。；學會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。教學重點難點: 識字、寫字、朗讀、背誦。l 教學過程 :第一課時一、故事導入，揭示課題簡單講述《嫦娥奔月》的故事。讀題。學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段的序號。課文共幾個自然段，正音，指導句間停頓。自學生字。交流。（1）教師范寫。（3）學生在《習字冊》上練寫。第二課時一、復習認讀生字卡。二、精讀訓練學習第一自然段。（2）講述無人飛船在太空中散步的情景。（1）指名讀。討論：從飛船的話中你知道了什么？ 交流。（1）指名讀。嫦娥姐姐為什么想回家看看？ 誰來學嫦娥姐姐說一說？三、總結課文四、分角色朗讀、背誦課文五、學習生字。自學生字。交流。（1）教師范寫。（3）學生在《習字冊》上練寫。、畫畫說說的綜合練習。教學重點難點: 寫字訓練、讀背訓練、學習字詞句、口語交際練習。教學掛圖。教學掛圖。水彩筆。幫助學生弄清本題的學習要求。（1）出示掛圖或投影片。（3）認讀拼音詞。指導畫小手。思考：圖上的小朋友是怎樣畫小手的呢？畫小手需要哪些東西呢？怎樣畫才能畫得又快又像呢？（2）點名回答。（4）學生拿出紙、筆練習畫小手。指導說小手。（2）將上面的四個詞分別用上去，分別說四句話。（4）連起來說一說。四、練習分小組夸自己的“小小手”。第二課時 教學第二題一、審題指名讀題，老師講解題目要求。指名按筆順書空，說明這3個字的筆順有何共同之處。復習描紅。教師范寫。學生在田字格中描紅、仿影。四、反饋展示學生寫得好的字，指出書寫時存在的問題。教學第三題一、審題指名讀題目。二、指導學生借助拼音自己練讀，要求讀準字音，讀通句子。教師范讀?？磮D理解兒歌的意思。三、練習學生自由練讀。練習背誦。四、反饋檢查朗讀。集體背誦。一、課前準備。二、審題。借助拼音讀圖旁的要求。指導學生逐幅看圖，說說每幅圖的意思。（1）小猴是怎樣問熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說的？怎樣做的？（2）小猴在干什么？小猴是怎樣還鉛筆的？四、練習。將兩幅圖的內容連起來說說。指名上臺分角色表演。學生演練借還其他學習用品。第二篇：一年級語文下冊第二單元教案——課文課 文吃水不忘挖井人 第一課時 知識與能力“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。過程與方法 正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。重點 認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。難點 懂得飲水思源的道理。（1）小朋友，今天我們來學習新課《吃水不忘挖井人》。（4）借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？ “立碑”的人又是誰？ 2．識字（1）在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（2）出示兒歌，指導學生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。（4）引導發(fā)現識字方法（5）給游戲活動，鞏固識字，積累詞匯：游戲一：聽老師讀生字，請學生取字卡帶讀并擴詞；游戲二：先把字卡分發(fā)給學生，學生聽老師讀字音，拿相應卡片的學生上臺讀字、組詞、說句子。再分組進行行擴詞比賽。（4）分自然段朗讀課文。（6）老師引讀最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。6．寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣）（1）.出示要寫的字讀準字音，認清字形。（3）范寫，指導寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“撇折”的位置。可以聯系第十課“意、總”兩個字的教學，引導學生回憶、復習“心字底”的寫法：關鍵是指導學生不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。吃水不忘挖井人第二課時知識與能力 ：正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。情感態(tài)度與價值觀：初步培養(yǎng)學生自主、合作的意識，初步懂得飲水思源的道理。難點 懂得飲水思源的道理。（1）教師拿出生字卡片和全體學生照鏡子。二．精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復讀前一句。（3）出示文中插圖，看圖找出相應的自然段讀,指導讀好碑上的話。(5)學生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。）（1）這口井和一般的井有什么不同？（引導學生感悟毛主席的好品質，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）（2）在你的學習和生活中有誰關心幫助過你嗎？你有哪些想法？ 4．拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學生綜合能力。（2）了解有關毛主席的故事,利用班會進行故事比賽，評出故事大王。教學后記我多想去看看教學目標 知識與技能認識12個生字。認識1個偏旁“足”。理解課文內容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)熱愛北京、熱愛祖國的思想情感。教學難點：體會少年兒童特別向往北京的強烈的思想感情。(教師)。(師生)課時安排 2課時。預設：師：同學們，你們去過北京和新疆嗎？生1：去過。師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。你們想去看看嗎？(多媒體課件出示天安門廣場升旗儀式視頻)生：想。還有一個孩子