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一年級語文第二單元課文[五篇]-展示頁

2024-11-15 12:17本頁面
  

【正文】 寫生字,朗讀課文。)(1)根據課文內容,分組合作,試著給課文配上插圖。三.討論(創(chuàng)設情境,加深理解,升華感情,突破難點。(4)配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。(2)指導朗讀:學生有讀得不到位的地方要及時指導,加以范讀。)(1)朗讀接力賽:開火車一人讀一句,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復字。(2)同桌同學互相照鏡子。教法 讀中感悟、以讀促理解 學法 讀中感悟、以讀促理解教具 課件、字詞卡片、圖畫紙、圖片、水彩筆 教學過程 一.復習導入上節(jié)課我們學習的生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。重點 正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法: 正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。板書設計:、吃水不忘挖井人毛主席挖井鄉(xiāng)親們不忘 作業(yè)布置:認讀生字詞,正確流利地朗讀課文。“忘、想、念”三個字是上下結構的字。(2)指導觀察這些字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。指名解說圖意。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)(5)四人小組分自然段輪讀,評價后組長獎勵。5.朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)(1)調皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認識他們嗎?請你練習讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀??)(2)教師范讀,學生聽后評價(3)自由朗讀全文,注意讀準字音。游戲三:出示“我會讀”中的詞語,老師讀字,學生接字認讀生詞。(3)利用生字卡片小組內交流,讓學生主動介紹識記的方法,合作檢測。(板書課題)誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?(2)齊讀兩遍課題,并認識“井、挖、忘”三個生字。教具 課件、字詞卡片、圖片、教學過程 。有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀 初步培養(yǎng)自主、合作、探究的意識,初步懂得飲水思源的道理。2.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。評價小結。評議。五、反饋同桌分角色表演。指名回答圖旁的問題。這兩幅圖上畫了誰和誰?它們在干什么?指導說話。三、指導。齊讀課題。教學掛圖。第三課時教學第四題:口語交際——借鉛筆。指名背誦。指名試背。點名看火車讀,教師注意及時正音。教師再次范讀,標出停頓。指名讀,集體練讀。指名試讀,指導讀準字音。說說題目中有哪些要求。指名到黑板上寫,集體評議。學生在田字格中臨寫,教師巡視,提醒學生注意寫字姿勢,進行個別輔導。三、練習集體書空練習。仿影要求:一筆描成,筆筆到位。觀察這3個字的左右兩個部分在田字格中的位置。二、指導認讀:們 葉 紅。每組選一人上講臺。(5)指導學生說一句結束的話。(3)引導學生想開去,擴大練說的面。(1)指導學生說好開頭第一句話。(5)分小組傳看評議,展示畫得好的。(3)小結。(1)出示掛圖。(4)小結。思考:圖上畫了什么?誰在什么地方干什么?干得怎么樣?(2)指名學生回答以上問題。三、指導指導觀察。二、審題學生借助拼音自讀題目。大白紙。l l 第一課時 教學第一題一、課前準備。l教學具準備及輔助活動:生字卡片、小黑板。展開想象,練習對話。練習2 l l教學目標: ,照樣子練習寫字。(2)學生描紅。指導寫字??垂P順圖,記憶字形、筆順,并給“問、以、前”找朋友。出示:問 以 前 的。(2)嫦娥姐姐怎么說的?(3)出示:小弟弟,你回去的時候,一定要把我?guī)?,我真想回家看看。學習第三自然段。(2)飛船弟弟怎么回答的?出示:我叫“神州號”,從中國來,科學家派我來作飛行試驗。(3)嫦娥姐姐對飛船說什么?出示:小弟弟,你從哪里來?以前怎么沒見過你? “小弟弟”是誰?“你”是誰?嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題?她為什么要這樣問? 誰來學嫦娥姐姐問一問?學習第二自然段。(1)指名讀。給“天、飛”找朋友。四、課后作業(yè)和爸爸媽媽一起搜集有關飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。(2)學生描紅。指導寫字。看筆順圖,記憶字形、筆順,并分別給它們找個朋友。三、學習生字出示生字:天 飛 在 你 來學習新筆畫“橫折斜鉤、橫鉤”。檢查生字讀音。二、初讀指導配樂朗讀。出示課題:我叫“神州號”。l教學具準備: 圖片、生字卡片。,了解我國航天科技發(fā)展的新成就,激勵學生從小刻苦學習,將來為祖國現代化建設貢獻力量。4 我叫“神州號” l l 教學目標: 、流利地朗讀課文,背誦課文。反復練習朗讀。四、小結學習了這首詩,你仿佛看到了什么?如果你是采蓮人,你的心情如何?為什么?五、指導朗讀背誦要讀出采蓮人愉悅的心情。小結:這五行寫魚兒在蓮葉間四處游動,穿來穿去,好象在游戲作樂。(1)看圖,魚兒在蓮葉間游動,一會兒游到東,一會兒游到西,一會兒游到南,一會‘兒游到北,這兒為什么不用“游”而用“戲”呢?(2)指導朗讀,要讀出高興的語氣。小結?!敖峡刹缮彙笔鞘裁匆馑??第二行:蓮葉何田田。二、精讀訓練第一行:江南可采蓮。學生描紅、臨寫。四、教學生字詞自學書后第二題,練習書空。(4)齊讀生字詞。(3)了解詞語掌握情況,重點領會下列詞語的意思。檢查自學效果。自由輕聲讀課文。三、初讀指導范讀課文。“江南”是指長江下游以南的地區(qū),就是江蘇、安徽兩省南部和浙江的北部。學習生字:江 南。教學具準備: 生字卡片。,體會他們在勞動中愉悅的心情。,其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語。六、作業(yè)回家向家長介紹升國旗時的情況,要求邊說邊表演。(2)教師范寫。有哪個字需要小朋友幫忙?(2)在寫這些字的時候,你想提醒小朋友注意什么?指導在田字格中書寫。四、看圖,啟發(fā)想象五、指導寫字:起 立 正 向記憶字形。句子接龍背。三、指導背誦教師指導引背。(6)齊讀。(3)“您”在這里指誰?在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人?(4)指導朗讀第三句,讀出對國旗的熱愛之情。指導看圖,引讀第三句。(3)展示升國旗。指導看圖,引讀第二句。(3)指名讀。二、精讀訓練指導看圖,引讀第一句。教師巡回指導并糾正寫字姿勢。指導在田字格中書寫,重點提醒學生“升”中兩撇的不同寫法,“我”中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。(3)齊讀全文,說說你發(fā)現了什么?三、指導寫字。去掉拼音認讀生字新詞。(1)出示生字詞: 五星紅旗 我們 國旗 升起 立正 敬禮 指名認讀,注意正音。學生自由讀課文,不認識的字看拼音多讀幾遍。二、初讀指導插圖,請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。談話,教師介紹國旗。教學具準備:國旗生字卡片。,激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。第一篇:一年級語文第二單元課文一年級語文第二單元課文 升國旗 ll 教學目標: 、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。,其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。教學重點難點: 識字、寫字、朗讀、背誦。l 第一課時一、談話揭題。揭題,出示課題,認讀生字。再聽錄音,要求看著課文,聽清楚每個字的讀音。檢查自學情況。齊讀生字詞。(2)指名分句讀。記憶字形。學生在《習字冊》中描紅,臨寫。第二課時一、復習檢查聽寫:升 國 我們 中指名朗讀課文。(1)什么是我們的國旗?(2)出示句子:五星紅旗,我們的國旗。(4)指導學生用驕傲、自豪 語氣讀第一句話。(1)看,鮮艷的五星紅旗已經高高地飄揚在祖國的藍天,你知道它是怎么升起的嗎?(2)出示句子:國歌聲中,高高升起。(4)指導讀出自豪、崇敬之情。(1)升國旗時,我們少先隊員應該怎樣做呢?(2)出示句子:我們立正,向您敬禮。(5)表演讀第三句,評價。有感情地朗讀全文。學生看圖自由背誦。邊背誦邊表演。(1)說說你有什么辦法記住這些字。(1)觀察生字在田字格中的位置。(3)學生描紅、臨寫。l 3 江南 ll 教學目標: 、流利地朗讀課文,背誦課文。,了解詩歌大意。教學重點難點: 識字、寫字、朗讀、背誦。l l 第一課時一、看圖導入看圖,說說圖上畫了什么?板書課題。二、分析課題這是古代的一首民歌。自古以來,江南就是一片富饒美麗的地方。注意生字的讀音。邊讀邊畫出不理解的詞語。(1)出示詞語:可 采蓮 田田 魚戲 間 西 北(2)指名朗讀,指點學生區(qū)分加點字讀音的異同。:采蓮、戲。(5)各自輕聲試讀課文。分析字形,指導書寫。第二課時一、復習指名朗讀課文,要求讀正確?!吧彙敝负苫?,看圖說說“采蓮”是什么意思??磮D,蓮葉是什么樣的?蓮葉挺出水面,像擎在手里的一把把小傘。第三至七行。(3)指名說說這幾句的意思。三、鞏固指名說說下列詞語的意思:采蓮 田田 戲用自己的話說說詩的意思。指導停頓。自由練背,指名背誦。;學會本課生字,其中田字格前方的生字只識不寫;理解由生字組成的詞語。教學重點難點: 識字、寫字、朗讀、背誦。l 教學過程 :第一課時一、故事導入,揭示課題簡單講述《嫦娥奔月》的故事。讀題。學生自由讀課文兩遍,要求讀準字音,讀通句子,標出自然段的序號。課文共幾個自然段,正音,指導句間停頓。自學生字。交流。(1)教師范寫。(3)學生在《習字冊》上練寫。第二課時一、復習認讀生字卡。二、精讀訓練學習第一自然段。(2)講述無人飛船在太空中散步的情景。(1)指名讀。討論:從飛船的話中你知道了什么? 交流。(1)指名讀。嫦娥姐姐為什么想回家看看? 誰來學嫦娥姐姐說一說?三、總結課文四、分角色朗讀、背誦課文五、學習生字。自學生字。交流。(1)教師范寫。(3)學生在《習字冊》上練寫。、畫畫說說的綜合練習。教學重點難點: 寫字訓練、讀背訓練、學習字詞句、口語交際練習。教學掛圖。教學掛圖。水彩筆。幫助學生弄清本題的學習要求。(1)出示掛圖或投影片。(3)認讀拼音詞。指導畫小手。思考:圖上的小朋友是怎樣畫小手的呢?畫小手需要哪些東西呢?怎樣畫才能畫得又快又像呢?(2)點名回答。(4)學生拿出紙、筆練習畫小手。指導說小手。(2)將上面的四個詞分別用上去,分別說四句話。(4)連起來說一說。四、練習分小組夸自己的“小小手”。第二課時 教學第二題一、審題指名讀題,老師講解題目要求。指名按筆順書空,說明這3個字的筆順有何共同之處。復習描紅。教師范寫。學生在田字格中描紅、仿影。四、反饋展示學生寫得好的字,指出書寫時存在的問題。教學第三題一、審題指名讀題目。二、指導學生借助拼音自己練讀,要求讀準字音,讀通句子。教師范讀??磮D理解兒歌的意思。三、練習學生自由練讀。練習背誦。四、反饋檢查朗讀。集體背誦。一、課前準備。二、審題。借助拼音讀圖旁的要求。指導學生逐幅看圖,說說每幅圖的意思。(1)小猴是怎樣問熊貓借鉛筆的?熊貓是怎樣說的?怎樣做的?(2)小猴在干什么?小猴是怎樣還鉛筆的?四、練習。將兩幅圖的內容連起來說說。指名上臺分角色表演。學生演練借還其他學習用品。第二篇:一年級語文下冊第二單元教案——課文課 文吃水不忘挖井人 第一課時 知識與能力“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。過程與方法 正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。重點 認識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。難點 懂得飲水思源的道理。(1)小朋友,今天我們來學習新課《吃水不忘挖井人》。(4)借助漢語拼音帶問題通讀全文:“挖井人”指誰?“不忘挖井人”的“人”又是指誰? “立碑”的人又是誰? 2.識字(1)在生活中遇到不認識的字要怎么辦?(2)出示兒歌,指導學生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。(4)引導發(fā)現識字方法(5)給游戲活動,鞏固識字,積累詞匯:游戲一:聽老師讀生字,請學生取字卡帶讀并擴詞;游戲二:先把字卡分發(fā)給學生,學生聽老師讀字音,拿相應卡片的學生上臺讀字、組詞、說句子。再分組進行行擴詞比賽。(4)分自然段朗讀課文。(6)老師引讀最后一段,感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。6.寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣)(1).出示要寫的字讀準字音,認清字形。(3)范寫,指導寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“撇折”的位置。可以聯系第十課“意、總”兩個字的教學,引導學生回憶、復習“心字底”的寫法:關鍵是指導學生不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”;第一點是左點,不要寫成撇。吃水不忘挖井人第二課時知識與能力 :正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。情感態(tài)度與價值觀:初步培養(yǎng)學生自主、合作的意識,初步懂得飲水思源的道理。難點 懂得飲水思源的道理。(1)教師拿出生字卡片和全體學生照鏡子。二.精讀(讀中感悟毛主席的偉大,讀出崇敬之情。讀對了,下一位接著下一句讀;讀錯了,下一位重復讀前一句。(3)出示文中插圖,看圖找出相應的自然段讀,指導讀好碑上的話。(5)學生選讀課文中的自然段,說說為什么喜歡這一自然段。)(1)這口井和一般的井有什么不同?(引導學生感悟毛主席的好品質,感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)(2)在你的學習和生活中有誰關心幫助過你嗎?你有哪些想法? 4.拓展(延伸到課外,培養(yǎng)學生綜合能力。(2)了解有關毛主席的故事,利用班會進行故事比賽,評出故事大王。教學后記我多想去看看教學目標 知識與技能認識12個生字。認識1個偏旁“足”。理解課文內容,激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。情感態(tài)度與價值觀目標:激發(fā)主動識字的愿望,培養(yǎng)熱愛北京、熱愛祖國的思想情感。教學難點:體會少年兒童特別向往北京的強烈的思想感情。(教師)。(師生)課時安排 2課時。預設:師:同學們,你們去過北京和新疆嗎?生1:去過。師:北京是什么樣的呢?一首歌中是這樣告訴我們的。你們想去看看嗎?(多媒體課件出示天安門廣場升旗儀式視頻)生:想。還有一個孩子
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