【正文】 讀，同座練讀）（5）四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。5．朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）（1）調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀??）（2）教師范讀，學(xué)生聽后評價（3）自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學(xué)生接字認(rèn)讀生詞。（3）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？（2）齊讀兩遍課題，并認(rèn)識“井、挖、忘”三個生字。教具 課件、字詞卡片、圖片、教學(xué)過程 。有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀 初步培養(yǎng)自主、合作、探究的意識，初步懂得飲水思源的道理。2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。布置下一期擂臺賽內(nèi)容：看誰積累的食品商標(biāo)最多。每組優(yōu)勝者再比賽，選出第二期擂主。拿出自己的漢字積累卡，以小組為單位進(jìn)行識字賽。（2）選出代表上臺表演，評價激勵。（1）找根源：說說父母為什么不讓這些同學(xué)做家務(wù)？（2）出主意：怎樣才能說服父母？為什么？（3）想辦法：在什么情況下，怎樣做？分角色表演，評價激勵。（3）揭示交際話題：出主意，想辦法。同學(xué)們，這個單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬父母，尊敬長輩的課文，許多小朋友都在家里學(xué)著幫父母做家務(wù)，可前兩天，我卻收到了一位同學(xué)的來信，向我訴說了他的煩心事，你們想知道是什么嗎？你們先猜一猜會有什么煩心事呢？揭開謎底，引出交際話題。第三課時口語交際：我該怎么辦一、口語交際。自由背誦小詩《鞋》。b、說一說這首詩說了什么意思。二、讀讀背背小組學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會讀”中的生字，互相糾正讀音。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說一說，能說出表示的意思不同即可）（3）還能說出帶有“張”字的詞語嗎？指名請學(xué)生擴(kuò)詞。（1）你們看這些詞語（教師出示）讀一讀。教師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。（7）小結(jié)：聰明的同學(xué)們，說一說你們記字的方法。（5）你們真會發(fā)現(xiàn)（獎勵學(xué)生“大眼睛”圖片）請大家讀一讀，記一記。學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。（3）他們說得非常好（獎給發(fā)言學(xué)生“大眼睛”的圖片），請大家讀一讀，記一記。學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。教學(xué)課時： 三課時第一課時引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)們，歡迎大家到語文園地來做客。教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語交際的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。初步了解多義詞。（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指導(dǎo)朗讀對話。（2）這時月亮的心愿是什么？，讀第38自然段。齊讀第12自然段。（或指名讀）小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。（3）哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、讀后悟，讀后思.指名讀自己喜歡的自然段。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入課題.師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？？出示圖一，說說圖上畫了什么？出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞.自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。、流利地朗讀課文。四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力）五、指導(dǎo)書寫六、布置作業(yè):回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。，她是怎么說的？出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”6.“咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時，要讀出奇怪的語氣。，選自己最喜歡的自然段讀一讀。（3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記。：（1）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”，你有什么想問的？二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞.自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關(guān)心老人。奶奶又怎么想了呢？找出京劇換成足球這一節(jié)？第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)（一）自讀一二三四五小節(jié)（二）細(xì)讀、學(xué)習(xí)第四小節(jié)（1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說明）（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？（3）指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）自讀（2）指導(dǎo)？號的朗讀（3）每個人心里都裝著一個什么秘密呢？（4）指導(dǎo)朗讀三、寫字教學(xué)爸關(guān)寫完、教師范寫學(xué)生描紅交流學(xué)生練寫四、指導(dǎo)整體朗讀棉鞋里的陽光教學(xué)目標(biāo):.認(rèn)識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。提題：看電視能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？但是，小明家看電視真有些奇妙。正確、流利的朗讀課文知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫6個生字，能朗讀課文教學(xué)難點：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛第一課時一、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入、提題我們都有一個溫暖的家。四、小結(jié)有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個新家里快樂地生活長大。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。三、寫字教學(xué)出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。（四）讀全文生字都認(rèn)識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。出示一幅畫,想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。（2）指名讀兒歌。（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。（2）小組長檢查。懂禮貌父母教認(rèn)真聽做錯事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸小組合作學(xué)習(xí)生字。師生正音。對有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。二、初讀課文讀準(zhǔn)字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。教學(xué)難點：借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思。培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。第一篇：小學(xué)一年級語文下冊第二單元教案小學(xué)一年級語文下冊第二單元教案課 識字2教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識14個生字，學(xué)會寫6個生字。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：認(rèn)識14個生字，會寫6個生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課時安排：二課時第一課時一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。在課文中找出生字，多讀幾遍。再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。三、讀文識字出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。（1）自由認(rèn)讀。讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認(rèn)識。（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？四、小結(jié)第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。二、課文教學(xué)（一）學(xué)習(xí)第一句話。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語氣朗讀。（三）學(xué)習(xí)最后一句。你怎么做才是愛家呢？讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。指名讀句子。指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。學(xué)生一筆一筆地跟寫?？偨Y(jié)學(xué)生寫字情況，表揚寫得好的同學(xué)?？措娨暯虒W(xué)目標(biāo):、認(rèn)識14生字，會寫6個生字。每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》二、教學(xué)新課（一）初讀課文讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？（二）自讀課文、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）（三）生字教學(xué)、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法出示詞語鞏固生字（四）寫字教學(xué)“全家”兩字教學(xué)（五）讀懂課文、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序爸爸和我———足球迷奶奶———京劇聽的入迷打盹睡覺爸爸和我———足球樂的直叫一起拍手歡媽媽———音樂舞蹈找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？爸爸再看球賽時想到了什么？結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。、流利地朗讀課文。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題.師板書“陽光”，你知道哪些關(guān)于陽光的知識？《棉鞋里的陽光》，齊讀。，用“0”圈出文中的生字。（2）擦拼音，同桌互讀，指名讀?！拔纭薄芭！眳^(qū)別。，你懂得了什么？三、再讀課文，理解內(nèi)容.指名讀第14段,課文寫的是“什么時候,什么地方,誰在干什么?”？媽媽又是怎么回答的？（指導(dǎo)朗讀）“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢？（自由讀第5—6段）“舒服地”，用“舒服”說話。，知道從小要關(guān)心老人。七、擴(kuò)展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進(jìn)陽光？月亮的心愿教學(xué)目標(biāo):.認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。（2）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。，你有什么想問的？四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請一名學(xué)生帶讀。）二、再讀課文，理解內(nèi)容.月亮姐姐來到了第一個女孩的家。2.（1）用“自言自語”說話。（同桌讀對話）（1）用“悄悄地”說話。？齊讀最后一段，理解“艷陽天”？三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？語文園地二教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。積累詞語。重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律自主識字。教具準(zhǔn)備：學(xué)生自制識字課本（可剪剪貼貼，或請家長把自己會認(rèn)的字寫出來）。識字“蘋果樹”。（教師邊說邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)（1）你們看，老師手里拿的是什么？（教師出示大眼睛圖片）（2）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說一說你發(fā)現(xiàn)什么啦？（教師出示掛板，與書上的第一組相匹配）學(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。學(xué)生c：我還發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有些像。（4）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說說你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？學(xué)生A：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。學(xué)生c：這些字的讀音也有些相同。（6）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請學(xué)生們讀一讀并組成詞語。學(xué)生A：這幾個字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的 學(xué)生B：前三個字我是用去偏旁記的，后三個字我是用加偏旁記的。減一減的方法來記憶，想一想還能說出一些嗎？（讓學(xué)生舉例說明）接下來，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。張貼一張畫東張西望開張張爺爺張開嘴巴（2）動腦筋想一想，這些帶點的字里有什么秘密嗎？誰說一說。第二課時帶領(lǐng)學(xué)生去積累一、我會讀出示一棵“蘋果樹”，蘋果數(shù)上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫了“我會讀”中的詞語）。各個小組采用輪流的方式（開火車一人讀一個詞），看哪一組摘的“蘋果”多。a、四組小組一起讀小詩《鞋》，互相糾正讀音。c、表情朗讀這首詩（可加動作）指名朗讀《鞋》，同學(xué)評議。全班配樂背誦。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)交際欲望。（1）教師讀這封信，揭開煩心事到底是什么？（2）尋找有類似苦惱的同學(xué)。引導(dǎo)交際主題，開展討論交流。（1）小組內(nèi)分角色練習(xí)。二、識字交流，擂臺賽。評選一名在看電視時認(rèn)識漢字最多的同學(xué)。頒發(fā)小博士帽。第二篇：一年級語文下冊第二單元教案——課文課 文吃水不忘挖井人 第一課時 知識與能力“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。過程與方法 正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。重點 認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。難點 懂得飲水思源的道理。（1）小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。（4）借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？ “立碑”的人又是誰？ 2．識字（1）在生活中遇到不認(rèn)識的字要怎么辦？（2）出示兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。（4）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法（5）給游戲活動，鞏固識字，積累詞匯：游戲一：聽老師讀生字，請學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞；游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺讀字、組詞、說句子。再分組進(jìn)行行擴(kuò)詞比賽。（4）分自然段朗讀課文。（6）老師引讀最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。6．寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）（1）.出示要寫的字讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（3）范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“撇折”的位置?？梢月?lián)系第十課“意、總”兩個字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。吃水不忘挖井人第二課時知識與能力 ：正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。情感態(tài)度與價值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的意識，初步懂得飲水思源的道理。難點 懂得飲水思源的道理。（1）教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。二．精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。（3）出示文中插圖，看圖找出相應(yīng)的自然段讀,指導(dǎo)讀好碑上的