人教版小學語文一年級上冊第二單元教案-展示頁
2024-12-11 08:30本頁面
【正文】 筆順。 （ 5）指名讀。 （ 3）學生練習讀，體會發(fā)音方法。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學生發(fā)合格小獎票。 （ 3）教 師范寫“ g”：第一筆是什么？ C點什么格？教師寫 ； 第二筆是什么？占什么格？教師寫 ； 注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。 3．書寫字母“ g” （ 1）認識基本筆畫“豎左彎”。 （ 5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。 （ 3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。 d249。 3．拼讀音節(jié)：“ t249。 第一課時 教學過程： 一、復(fù) 習 1．抽讀 6個單韻母卡片。 3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“ u”的音節(jié)。 漢語拼音 5 教學重點： 1．學會“ g k h”三個聲母，讀準音，認清形，并能在四線三格中正確書寫。 2．讀準“ g k h”與單韻母相拼的音節(jié)。 教學難點： 準確地拼讀三拼音節(jié)。 2．接順序讀讀 8個聲母卡片。 nǔ l232。” 二、學習“ g k h”的音形及書寫 （一）學習聲母“ g” 1．學習“ g”的音 （ 1）出示“ g”圖，提問：圖上畫的是什么？ （ 2）借助鴿子的“鴿”的音學習“ g”的音，讀的時候注意讀得輕短些。 （ 4）學生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。 2．學習“ g”的形 （ 1）仔細觀察圖怎樣記憶“ g”的形？ （ 2）編記憶小兒歌： 9字加彎 g、 g、 g。 （ 2）觀察書中“ g”的筆順和占格位置，請同學說一說。 （ 4）學生書寫。 （二）學習聲母“ k” 1．學習“ k”的音： （ 1）出示“ k”的圖，提問：圖上畫的是什么？ （ 2）這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。 （ 4）同桌互讀，相互糾正。 2．學習“ k”的形 （ 1）怎么記住“ k”的形呀？ （ 2）請同學試著編兒歌：蝌蚪戲水 k k k。 （ 3）學生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。 （ 4）學生練習書寫。 （ 5）在實物投影上展示學生作業(yè)，請其他同學看看哪位同學寫得好，哪筆寫得不好，說一說。 （ 7）再展示，看看書寫上否有進步。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“ k”時的氣流弱。 （ 4）指名讀。 2．學習“ h”的形 （ 1）“ h”的形像什么？ （ 2）編兒歌：一把椅子 h h h。 （ 2）學生試著書寫一個，與范字比較，修改。 （ 4）學生評改，注意“ h”與“ n”的區(qū)別。 四、小結(jié)： 今天我們又認識了 3個聲母，同學們讀準了字音，認清了形。 2．抽讀 6個單韻母。 1．出示 （ 1）自己試著讀一讀， （ 2）指名拼讀。 漢語拼音 6 教學重點： 1．學會“ j、 q、 x”三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。”相拼兩點省略的規(guī)則。”相拼時，“ 252。 第一課時 教學過程： 一、談話導(dǎo)入： 你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（ a、 o、 e、 i、 u、 252。認識了哪些聲母家族的朋友。 二、學習“ j、 q、 x”的音形及正確書寫 （一）學習“ j”的音形 1．出示“ j”的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？ （ 1）教師范讀，糾正學生的錯誤發(fā)音。 2．學生“ j”的形 （ 1）你有什么好辦法記住“ j”的形？ （ 2）編小兒 歌：豎彎加點 j、 j、 j。 （ 3）學生抄寫字母“ j”。 （二）學習字母“ q” 1．出示“ q”圖 （ 1）問：這是什么呀！ （ 2）自己試著讀讀這個字母？ （ 3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 2．學習“ q”的形 （ 1）同桌同學說說怎么記住“ q”的形？ （ 2）小兒歌：左上半圓 q、 q、 q或 9字 q。 3．書寫字母“ q” （ 1）看看書上的字母“ q”是怎樣寫的？ （ 2）教師在四線三格中寫范字 （ 3）自己試著在本上練習寫 1— 2個。 （三）學習“ x”的音形 1．出示“ x”的圖 （ 1）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？ （ 2）指名讀 （ 3）開火車讀 2．學習“ x”的形 （ 1）你們看看圖中哪兒 像 x的形呀！
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