【文章內容簡介】 帽子若干2大鼓　　三、活動過程：　　(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏?！　∠蚪處焼柡??！　дZ：這天，來了許多教師，都想看到你最棒的一面，那此刻請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的教師問個好。(教師好)真實無聲勝有聲?！　⊥嫠兔弊拥挠螒颍蒙眢w動作感受音樂節(jié)奏?！　дZ：這天我想和你們玩帽子的游戲，此刻帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子?！　∫龑в變盒蕾p和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。　　導語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈)此刻我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明?！　÷爟焊柰嬗螒?，學習圍親密的小圓圈?！　дZ：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎?此刻我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真歡樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。(反復做幾次)　　聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈?！　дZ：此刻我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊?　　學習玩?zhèn)髅庇螒颉　дZ：此刻我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自我的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原先我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩?那一齊聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子，戴帽子````````越讀越快)　　聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒??！　дZ：此刻我們一齊來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬桑⒁庖牅蕽u快的音樂。(玩兩次，增加幾頂帽子)　　完整的做傳帽游戲?！　дZ：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最終聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?，會不會玩。我又增加幾頂帽子?！　⊙埥處熗鎮(zhèn)髅庇螒??！　дZ：這么好玩的游戲邀請教師一齊玩好嗎?注意要聽準漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。(邀請教師玩兩次，不斷增加帽子)　　小結：今這天我們學了一個什么游戲啊?回去能夠教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和教師再見。　　幼兒園教學活動設計方案10一、活動目標　　通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣?！　W習用語言和圖表表達自己的操作和體驗?！　《?、重點與難點　　物體在斜面上會移動的?！　≡诓煌钠露壬?，物體移動的速度是不同的?！　∪?、活動準備：　　幼兒在科學角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣?！　∫褜W習過作單一物體的觀察記錄。　　網球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。　　四、活動流程　　設疑探索——討論體驗——記錄延伸　　五、活動過程　　一、初次探索　　設疑：怎樣不用力推，球也能滾起來?！　√剿鳎河變鹤杂傻牟僮鲾[弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）　　討論：　?。?）幼兒講述自己的方法并演示?！　。?）小結：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾?！　《?、再次探索　　設疑：請小朋友兩個人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣?！　√剿鳎河變鹤杂山Y伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥。或者是，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）　　討論：　?。?）幼兒講述合作的經過，并進行演示?！　。?）小結了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢?！　∮變后w驗　　三、記錄　　請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。　　幼兒大膽地表述自己的記錄?！　∷?、延伸：　　今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？　　幼兒園教學活動設計方案11活動名稱：有趣的紐扣——中班數(shù)學活動　　設計意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。　　活動目標：　　。　　?！　?，培養(yǎng)邏輯思維能力。　　活動準備：　?。侯伾?紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干?！　。河變喝耸忠环萃系募~扣?！　??！　??！　』顒舆^程：　　一、導入主題，激發(fā)興趣?！　?，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結紐扣的特征?！　?，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣?！　。處熜〗Y：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了?！　《?、游戲活動：找找好朋友?！　?，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友?！闭堄變盒〗Y為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)　　：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！?以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友?！　、偈痉痘顒印＝處熓帜靡粋€黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說。”　?、诩w練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正。黃、圓與紅、圓。藍、大與藍、小。圓、小與正、小?！堄變赫f說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而出可以作為分類依據的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)　?。何覀儾还饪梢园凑疹伾珌磉M行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。　　三、自由分類活動?！　?，可以按照自己想要分的類別進行活動?！　?。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學會用多種分類