【文章內容簡介】 午下班之前提交參加活動的學生明細給趙利飛，信息包括：姓名、學校、專業(yè)、到場人數、是否有作品。負責人：毛小青活動PPT準備：需要將嘉賓的交流內容、兩點動畫實訓基地的介紹、學生作品等通過PPT的形式展示，在6月23日上午下班之前完成。負責人：現場的準備：投影儀、投影幕、電腦各1臺，易拉寶2個(影視特訓營和兩點十分數碼)，負責人：宣傳品(數碼類的雜志15本和宣傳單70份)，責任人：現場布置等在活動開始前30分鐘全部準備完畢。責任人：嘉賓的確認和溝通：趙利飛，6月22日上午下班前全部確認?！皠赢嬌除垺钡囊桌瓕?個，標準：120cm*200cm,6月24下班之前制作完成，負責人：電子入場卷，6月20日下班之前做完，負責人：禮品：4件T恤、4個杯子，負責人：活動預算：場地的租用、茶水和小吃：44人*17元/人=748元。制作入場券：6元/張*6張=36元。易拉寶：110元。合計：。主題活動設計方案5一、活動背景“80后”年輕人已漸漸成為社會、家庭的中堅力量，為社會、。作為“80后”，我們有著類似的成長歷程，“生在蜜罐里長在牢籠里”。我們正在為著夢想而奮斗，我們共同面對著蝸居這樣的具有鮮明時代特征的壓力，所以我們“80后”是活在戰(zhàn)場上的。我們有太多回憶、太多話題，太多的感悟值得分享。二、活動目的舉辦本次“書香社區(qū)”文化沙龍，目的是為五臺山社區(qū)、南京大學的80后青年們交流溝通提供一個平臺。通過與嘉賓的深入交流探討，剖析“80后”在房價居高不下，學歷不斷貶值，競爭越發(fā)激烈的現代社會中，如何堅持自己的夢想，傾聽自己內心的呼喚，勇敢奔跑去追夢，從而點亮“80后”的成長之路。同時讓社會重新認識“80后”，聆聽“80后”的心聲，看到“80后”的奮斗掙扎，展望“80后”創(chuàng)造的幸福。三、活動主題面對夢想與現實，面對迷惑與矛盾，現場的嘉賓與觀眾共話“80后”的成長、奮斗、追夢之路。四、舉辦單位主辦單位：華僑路街道團工委南京大學信息管理系團委先鋒書店協(xié)辦單位：五臺山社區(qū)承辦單位：南京大學信息管理系研究生會南京大學信息管理系學生會五、活動概況活動時間：20xx年4月15日 晚19:00~20:30活動地點：廣州路先鋒書店(有5060個座位，最多可容納100人，有電視機) 活動形式：嘉賓訪談、現場互動提問主 持 人：嘉賓陣容：觀眾構成：六、活動詳細方案前期準備(1)確定訪談的核心主題，話題線索，訪談問題的設計，以及海報宣傳的亮點。(2)甄選節(jié)目主持人，及時與主持人溝通協(xié)調訪談問題的設置。(3)邀請、聯(lián)系訪談嘉賓，溝通訪談話題。(4)聯(lián)系先鋒書店、五臺山社區(qū)，與他們做好溝通協(xié)調工作。(5)邀請函、入場券、宣傳海報的制作。(6)宣傳方式：南大校園宣傳：南大校園BBS宣傳，校報宣傳(南大青年報、團聲等)五臺山社區(qū)宣傳：宣傳方式由街道安排，可以粘貼海報等先鋒書店宣傳：宣傳方式由書店安排，現場橫幅、海報(已制作)等(7)準備活動新聞通稿(提供給先鋒，以邀請有關媒體現場報道)：。(8)撰寫完備的策劃方案：4月7日提交老師，修改后，4月8日提交相關主辦單位?；顒恿鞒?一)會場布置(17:00—18:30)：(1)工作人員17:00到場，布置會場，包括桌椅以及物品等安排妥當，調試好多媒體設備，確?？捎?，并調試好照相機等設備，準備好入場券發(fā)放等。(2)18:40左右觀眾入場(3)18:50左右嘉賓入場(二)開始階段(19:00—19:15)：(1)主持人出場，介紹本次活動主題及出席嘉賓(10分鐘)(2)由宣傳部同學控制播放設備，放映開場視頻，回憶“80后”的成長歷程。(三)訪談現場(19:15—20:30)(1)嘉賓訪談：圍繞這次活動的主題，針對三位嘉賓不同的成長經歷，探討關于“80后”在面對夢想與現實的種種沖突與矛盾應該如何抉擇、理性思考的問題。(2)現場互動：在每個嘉賓陳述自己的想法后，主持人引導現場聽眾提問并請嘉賓作答。主持人要注意控制提問觀眾的人數，把握好時間。備注：嘉賓訪談和現場互動穿插進行。風險應對：事先安排幾位同學準備問題，避免冷場。(四)退場(20:30之后)嘉賓及觀眾退場，工作人員留下清理會場。七、經費預算海報、傳單、門牌等印刷費用：由街道承擔。張嘉佳的車馬費：由南大信管系承擔。美國嘉賓和律師的費用，三位嘉賓的禮品：街道和先鋒協(xié)商解決?，F場提問觀眾的小禮品：請先鋒書店酌情考慮(可以提供書店會員卡、購書優(yōu)惠券等)?，F場橫幅制作費用：邀請函印刷費用：備注：嘉賓費用包括：交通餐補、禮品等。主題活動設計方案6一、指導思想學會感恩是做人的重要內涵。然而，許多學生認為父母對自己的付出是天經地義的，老師對自己的輔導是責無旁貸的，別人對自己的資助是理所當然的，沒有感恩意識。我們將通過感恩教育系列活動，讓學生懂得“滴水之恩當涌泉相報”的道理，懂得父母養(yǎng)育了我們，我們應該感謝父母。老師培育了我們，我們應該感謝老師。別人資助了我們，我們應該知恩圖報。在實踐中學會感恩，把學生培養(yǎng)成為心地善良、懂得報恩的文明人。二、活動主題懂得感恩，學會做人。三、具體活動方案宣傳發(fā)動階段三月初，召開教師會議，部署和落實感恩教育系列活動。利用紅領巾廣播臺、新芽電視臺等校內媒體以及集體晨會、班隊活動在學生中進行廣泛的宣傳和發(fā)動。全面實施階段(一)感激父母養(yǎng)育之恩獻給母親的愛活動?！叭藡D女節(jié)”，學校提出“四個一”的活動菜單，讓學生根據自己的情況選擇進行，但每一名學生至少到場其中的一個項目?！八膫€一”即：自制一個節(jié)日禮物獻給媽媽。為媽媽沏一杯茶。多做一件家務事，減輕媽媽的負擔。為媽媽洗一次腳。開展征文活動。每個學生圍繞“父母恩重如山”這一主題，自定題目寫一篇“親情作文”或日記，到場校內評比。舉行中隊主題隊會。“算算親情賬，感知父母恩”，將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。假定自己結業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才氣回報父母。(二)感激老師的培育之恩利用班隊活動課或者音樂課，學唱一首尊師之歌，如《每當走過老師窗前》、《我愛米蘭》、《長大后我就成了你》等。舉行“感念我的老師”小學生電視演講角逐引領學生積極到場“好習慣伴我發(fā)展”活動，讓老師們輕松執(zhí)教、快樂從教。以中隊為單位，舉辦一次“中外偉人、名人尊師故事會”。(三)感激他人的資助之恩要求學生回憶對自己資助較大、恩情較深的1至3個人，然后通過一封信、電子郵件、電話等手段表達自己對他們的感激心情。發(fā)動學生為身邊的朋友做一件有意義的事情。提升總結階段四月上旬，學校圍繞“感恩教育”面向全市舉辦一次教育現場會，充實發(fā)揮百年名校的示范、輻射作用。學期結束，學校將表彰一批在感恩教育系列活動涌現出來的“優(yōu)秀少先隊員”和“先進班級”。主題活動設計方案7教育目標：一，能夠認識我們身邊的蔬菜有哪些。二，能分清楚蔬菜和水果的區(qū)別。三，了解蔬菜對我們的作用，愛上吃蔬菜。教學準備：各種蔬菜的卡片，一些常見的真實的蔬菜教學過程：一，導入。小朋友們，大家今天早上吃了些什么呀!哦，包子啊，還有嗎?嗯，有的小朋友吃的是面條。那么小朋友們，你們有沒有看見面條或者包子里面有些什么東西啊!哦，有肉還有呢?嗯有面條還有呢?嗯還有菜是吧!小朋友們，你們認識自己，吃過的這些菜嗎?二，引入蔬菜現在讓我們一起來想一想我們認識的一些蔬菜寶寶。白菜寶寶，西紅柿寶寶，番茄寶寶，土豆寶寶，南瓜寶寶，哦，還有大白菜寶寶，包菜寶寶，胡蘿卜寶寶，白蘿卜寶寶，哎，還有小朋友說蘋果寶寶?朋友們，蘋果寶寶是蔬菜一家的嗎?哦，有的小朋友說對啦，蘋果寶寶不是蔬菜一家的，它是屬于水果一家的。三，蔬菜做游戲晚安，小朋友們真棒，我們現在認識了這么多蔬菜寶寶，現在讓我們跟蔬菜寶寶一起來玩一玩游戲吧!捉迷藏游戲。你畫我猜游戲。比比看游戲。四，分辨蔬菜和水果哎呀，現在蔬菜寶寶玩累了，小朋友們幫我們送蔬菜寶寶回家好不好?以，看看前面那個是哪個寶寶呀!哎呀，這不是香蕉寶寶嗎?還有西瓜寶寶?？磥砦鞴蠈殞毢拖憬秾殞毷敲月妨搜剑∨笥褌?，我們把西瓜寶寶和香蕉寶寶也送回家吧，西瓜寶寶和香蕉寶寶的家是哪一個呢!哎，有的小朋友把西瓜寶寶和香蕉寶寶也送回了蔬菜家。哎呀，蔬菜家的爸爸媽媽，不讓西瓜寶寶和香蕉寶寶進來呢!看來西瓜寶寶和香蕉寶寶不是蔬菜一家的，那么西瓜寶寶和香蕉寶寶是哪個家的呢!哦，是水果一家。除了西瓜，寶寶，香蕉寶寶還有我們之前說過的蘋果寶寶，那么小朋友們還知道哪些寶寶是水果一家的呢!哦，哎呀，小朋友們知道的真多。好了，現在小朋友們，閉上你們的小眼睛，看看老師給大家變出什么東西來?五，出示真實的蔬菜當當等，小朋友們睜開小眼睛，看看老師，這里是什么呀!有沒有小朋友認識啊!偶是大白菜，還有西紅柿，小朋友們，真聰明。六，結束好啦，小朋友們，我們也認識了蔬菜寶寶啊，順便還認識了一些水果寶寶，我們還見識到了真正的蔬菜寶寶?，F在呢?我們這節(jié)課就要結束了，老師給大家布置一個任務，我們回到家吃飯的時候，仔細的看一看，我們的飯桌上，有些哪些蔬菜寶寶?我們要把蔬菜寶寶吃到肚子里面，讓我們長得高高大大健健康康的，好嗎?第四篇：幼兒園中班主題活動設計方案幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班主題活動設計方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!幼兒園中班主題活動設計方案1活動目標：嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā)，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。啟發(fā)幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽