【正文】 幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念?！　。?）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。　?。?）出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。　?。?）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。　?。?）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法?！　。?）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求?！　。?）師幼共同檢驗操作材料。　　附故事：　　年***孩子真多呀！她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。這365個日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。這究竟是怎么回事呢？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個日娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活。　　能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。牙簽、小棒、畫筆若干。　　范例若干。　　小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動物、小飾物老師是用什么做出來的?　　二、啟發(fā)思維?！　≌埿∨笥严嗷ビ懻摻涣鳎何覝?zhǔn)備用__個番薯做什么?　　再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?　　四、幼兒操作。　　啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。　　五、展示幼兒作品，相互介紹?！　∮變簣@教學(xué)活動設(shè)計方案8中班語言活動：小豬蓋房子　　活動目標(biāo)：　　傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結(jié)互助的美好情感。　　活動準(zhǔn)備：　　掛圖（三只小豬蓋房子）　　語言磁　　活動過程：　　師幼談話，引出話題。他們?yōu)槭裁匆姆孔?？使用什么材料蓋的房子呢？房子結(jié)實嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）?！　〗處煟喝恍∝i為什么要蓋房子？　　教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）　　教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢？讓我們再來聽一遍故事。　　教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實？你是怎么知道的？　　教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎？你是怎么知道的？（不結(jié)實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）　　教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）　　教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）　　教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的？　　教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？　　教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？　　教師：那么，你想對小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)?！　W(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法?！　《?、活動準(zhǔn)備：1音樂帽子若干2大鼓　　三、活動過程：　　(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏?！　?dǎo)語：這天，來了許多教師，都想看到你最棒的一面，那此刻請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的教師問個好。　　玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏?！　∫龑?dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。你們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明?！　?dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎?此刻我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)　　聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自我的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。(傳帽子，戴帽子````````越讀越快)　　聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?玩兩次，增加幾頂帽子)　　完整的做傳帽游戲。我又增加幾頂帽子?！　?dǎo)語：這么好玩的游戲邀請教師一齊玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。我們出去玩游戲吧，和教師再見?！　W(xué)習(xí)用語言和圖表表達自己的操作和體驗?！　≡诓煌钠露壬?，物體移動的速度是不同的。　　已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄?！　∷?、活動流程　　設(shè)疑探索——討論體驗——記錄延伸　　五、活動過程　　一、初次探索　　設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）　　討論：　?。?）幼兒講述自己的方法并演示。　　二、再次探索　　設(shè)疑：請小朋友兩個人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上?；蛘呤?，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）　　討論：　?。?）幼兒講述合作的經(jīng)過，并進行演示。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。　　幼兒大膽地表述自己的記錄?！　』顒幽繕?biāo)：　　?！　?，培養(yǎng)邏輯思維能力?！　。河變喝耸忠环萃系募~扣?！　　！　?，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的?！　?，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣?！　《⒂螒蚧顒樱赫艺液门笥选！闭堄變盒〗Y(jié)為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)　?。赫艺液门笥选！?以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說。教師分別出示：紅、圓與紅、正。藍、大與藍、小?！堄變赫f說它們兩兩之間都有什么共同的特征。)　　：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友?！　。梢园凑兆约合胍值念悇e進行活動。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學(xué)會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化)　　活動延伸：　　?！　∮變簣@教學(xué)活動設(shè)計方案12活動流程：　　一、入場、秩序安排：　　背景音樂：輕柔的音樂　　活動過程：提前10分鐘教師協(xié)助家長和寶寶入場?！　《?