幼兒園大班奧爾夫音樂(lè)教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “—、”?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同?！ ?、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，及肢體語(yǔ)言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符?！ Ⅲw驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感?！ ??！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、仿一仿 ?！ ∫螅盒蕾p完后，讓兒童說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？并模仿一下?！ ?。 ?。?）指聲表演。 ?。?）集體表演。 ，如： 小鴨：嘎嘎小貓；喵—小狗：汪汪汪 小雞：嘰嘰嘰嘰青蛙：呱—小羊：咩咩…… 。比一比，誰(shuí)表現(xiàn)的方式多?！ 《?、談一談、議一議、仿一仿 ?！ 。骸 ∪憾＿恕 』疖?chē)：?jiǎn)琛瓎琛ㄠ昕ㄠ辍 〈箸姡寒?dāng)— 汽車(chē)：嘀— 鬧鐘：嘀嗒嘀嗒 牛：哞— 老鼠：吱吱吱吱 心臟跳動(dòng)：咚咚 釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng) 獅子：吼— 小兔：蹦蹦跳跳 ?。?）師引導(dǎo)：誰(shuí)能用剛才收集的火車(chē)的聲音來(lái)表演火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音？ ?。?）兒童自由組合表演，教師給予指導(dǎo)?！ 。?）請(qǐng)表演好的兒童表演展示給大家看，并給予獎(jiǎng)勵(lì)?！ ▲Q笛聲‖嗚嗚︱嗚嗚︱嗚嗚︱ 車(chē)輪聲‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱ ，邊聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》邊模仿鳴笛聲和車(chē)輪聲。（可以用聲音，也可以律動(dòng)） ，教師指導(dǎo)?！ 。▋和叡硌荩叢シ鸥枨对趧?dòng)物園里》，既培養(yǎng)了兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲《在動(dòng)物園里》，為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。） ?、傩▲啠焊赂滦‰u：嘰嘰嘰嘰 ?、阱N子：咚咚釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng) …… ?。骸 、傩∝垼哼鳌⊙颍哼氵憷鲜螅褐ㄖㄖㄖā 、诖箸姡寒?dāng)—鈴聲：叮呤鬧鐘：嘀嗒嘀嗒 ?、埏L(fēng)：呼—泉水：叮咚樹(shù)葉：嘩啦嘩啦 ?、塥{子：吼—青蛙：呱呱小兔：蹦蹦跳跳 …… ，比一比，哪組配合最默契，表演的種類(lèi)多，節(jié)奏穩(wěn)定。評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)，自評(píng)、互評(píng)?！ 。ㄟ叡硌?，邊播放歌曲《在動(dòng)物園里》） 三、創(chuàng)造節(jié)奏?！ 啊ⅰ比齻€(gè)節(jié)奏型說(shuō)話?！ 。?1）師示范：小白兔︱跳跳跳︱ ?。?）兒童創(chuàng)造：如： ?、倮蠋煢蛟缟虾忙颉 、谛∶妹忙蛘嫫俩Α 、郯ァ蚰阍讦蚰睦铴颉 、苴w麗君│…… 比一比，誰(shuí)創(chuàng)造的有新意。 幼兒園大班奧爾夫音樂(lè)教案5活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種情緒表情。 聽(tīng)辨音色，尋找出樂(lè)器。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來(lái)… 二、歌曲律動(dòng) 情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的變化。傷心、生氣、快樂(lè)、擔(dān)心…… 聽(tīng)語(yǔ)詞律動(dòng)：慢板：聽(tīng)到慢的語(yǔ)詞時(shí)，幼兒坐著左右搖擺，做出傷心、傷心、無(wú)奈的表情?！ 】彀澹郝?tīng)到快的歌曲節(jié)奏時(shí)，幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈 三、樂(lè)器聽(tīng)辨，替換語(yǔ)詞 道具：手搖鈴 (1)手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽(tīng)辨 猜一猜是什么樂(lè)器的聲音? 慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源 快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂(lè)搖動(dòng)，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌 (2)沙球 沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽(tīng)辨 猜猜是什么聲音? 慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源 快板：老師拿出沙球跟隨音樂(lè)搖擺，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌 四、聽(tīng)找游戲 道具：觸摸袋手搖鈴沙球 觸摸袋游戲 (1)老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂(lè)器?！ W(xué)生：請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨音色并著出袋子內(nèi)的樂(lè)器?！ ?2)圣誕老公公送禮物 教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，將樂(lè)器分給幼兒人手一份 慢板：背著袋子慢慢走，結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂(lè)器放在幼兒邊上 快板：請(qǐng)幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè)器敲奏，并跟隨音樂(lè)唱歌?！ ∮變簣@大班奧爾夫音樂(lè)教案6活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)圖譜的幫助，感受樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。 為樂(lè)曲創(chuàng)編律動(dòng)表演動(dòng)作組合，通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作?！ ≡诶斫鈽?lè)曲基礎(chǔ)上，嘗試為樂(lè)曲配器并創(chuàng)編節(jié)奏型進(jìn)行演奏?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、樂(lè)器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴）、音樂(lè)磁帶 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師講述故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望。 二、感受區(qū)分樂(lè)句，并按樂(lè)句自由做動(dòng)作?！ 。ㄒ唬┬蕾p第一樂(lè)句 傾聽(tīng)音樂(lè)感受：小男孩是騎馬上山還是走路上山的？為什么？ 再次傾聽(tīng)音樂(lè)：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂(lè)畫(huà)圖） 傾聽(tīng)音樂(lè)手指圖譜畫(huà)圖，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句的第一拍重拍?！ A聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編騎馬動(dòng)作?！ l(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示?！ 。ǘ┬蕾p第二樂(lè)句： 傾聽(tīng)音樂(lè)：上了幾個(gè)臺(tái)階？
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