【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)程：幼兒完好地傾聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的心情。教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事?牙膏舞會(huì)?，關(guān)心幼兒理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。結(jié)合圖譜，欣賞音樂(lè)，初步理解樂(lè)曲構(gòu)造。〔1〕教師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，依次出示牙膏條；提問(wèn)：牙膏跳舞時(shí)，音樂(lè)是一樣的嗎？〔2〕幼兒隨音樂(lè)指圖譜提問(wèn)：擠牙膏時(shí)，音樂(lè)一樣嗎？有什么變化？〔3〕請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒聽(tīng)音樂(lè)領(lǐng)指圖譜。教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。完好地隨音樂(lè)表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。教師簡(jiǎn)潔介紹樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒起名字?；顒?dòng)延長(zhǎng)：可在欣賞音樂(lè)的根底上，學(xué)慣用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏?？蓡l(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。大班奧爾夫音樂(lè)教案第4篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么你有理解過(guò)教案嗎？以下是我整理的中班上學(xué)期音樂(lè)教案?奧爾夫動(dòng)動(dòng)鼓?，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧?！净顒?dòng)目的】感應(yīng)O的節(jié)奏，感受四分音符休止符。皮質(zhì)樂(lè)器音效探究與聽(tīng)辯。感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂(lè)趣?！净顒?dòng)預(yù)備】大鼓、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè)，軟墊人手一份，配套圖片、CD?！净顒?dòng)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入。寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……二、音色聽(tīng)辯，暖身。完好欣賞兒謠一遍后提問(wèn)：有哪些樂(lè)器？介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂(lè)器的音色，并且為每種樂(lè)器制定一個(gè)動(dòng)作。第二遍欣賞兒謠，拍膝念語(yǔ)詞一遍，“敲三下〞時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。音色聽(tīng)辯嬉戲。幼兒做睡著狀，教師邊問(wèn)“小小睡著了沒(méi)？〞邊用不同的鼓敲節(jié)奏。同學(xué)敲不同音色的`鼓用指定動(dòng)作做回應(yīng)“小小沒(méi)睡著！〞三、感應(yīng)O的節(jié)奏。肢體律動(dòng)，感應(yīng)節(jié)奏?！?〕來(lái)了哪些動(dòng)物呢？誰(shuí)會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作？〔2〕協(xié)作語(yǔ)詞，作出動(dòng)物的動(dòng)作，并將語(yǔ)詞交換成動(dòng)物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來(lái)狀。道具操作，感應(yīng)節(jié)奏?！?〕協(xié)作語(yǔ)詞念兒謠，于“敲三下〞時(shí)用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時(shí)捂住軟墊，做不出聲狀。大鼓：軟墊直立，手臂敲奏小鼓：軟墊平放，雙手輪奏鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏樂(lè)器演奏，感應(yīng)節(jié)奏分三種角色按語(yǔ)詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂(lè)器。四、皮質(zhì)樂(lè)器音色探究。音色模擬與創(chuàng)編。人手一只鈴鼓，師幼共同爭(zhēng)論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)展總結(jié)。根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。老鼠：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱花貓：抓抓抓——喵喵喵小狗：搥搥搥——旺旺旺〔幼兒訓(xùn)練〕大班奧爾夫音樂(lè)教案第5篇活動(dòng)目的：。，查找出樂(lè)器?；顒?dòng)預(yù)備：掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球活動(dòng)過(guò)程：一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來(lái)…二、歌曲律動(dòng)情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的＇變化。難過(guò)、生氣、歡樂(lè)、擔(dān)憂……聽(tīng)語(yǔ)詞律動(dòng)：慢板：聽(tīng)到慢的語(yǔ)詞時(shí)，幼兒坐著左右搖擺，做出難過(guò)、難過(guò)、無(wú)奈的表情?？彀澹郝?tīng)到快的歌曲節(jié)奏時(shí)，幼兒站立快樂(lè)的拍手、轉(zhuǎn)圈三、樂(lè)器聽(tīng)辨，交換語(yǔ)詞道具：手搖鈴〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓同學(xué)聽(tīng)辨猜一猜是什么樂(lè)器的聲音？慢板：教師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒查找音源快板：教師拿出手搖鈴跟著音樂(lè)搖動(dòng)，幼兒跟著拍手交換語(yǔ)詞唱歌〔2〕沙球沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽(tīng)辨猜猜是什么聲音？慢板：教師將沙球藏在袋中，讓幼兒查找音源快板：教師拿出沙球跟隨音樂(lè)搖擺，幼兒跟著拍手交換語(yǔ)詞唱歌四、聽(tīng)找嬉戲道具：觸摸袋手搖鈴沙球觸摸袋嬉戲〔1〕教師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，教師敲奏其中一樣樂(lè)器。同學(xué)：請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨音色并著出袋子內(nèi)的樂(lè)器?！?〕圣誕老公公送禮物教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，將樂(lè)器分給幼兒人手一份慢板：背著袋子漸漸走，結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂(lè)器放在幼兒邊上快板：請(qǐng)幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè)器敲奏，并跟隨音樂(lè)唱歌。大班奧爾夫音樂(lè)教案第6篇【活動(dòng)目的】進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的熟悉。覺(jué)察身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)展嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。萌發(fā)喜歡打擊類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】能區(qū)分身體的主要器官并能覺(jué)察身體部位可以發(fā)出不同的聲音?！净顒?dòng)難點(diǎn)】大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。【活動(dòng)預(yù)備】樂(lè)器3件〔圓舞板、響棒、鈴鼓〕嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏?！净顒?dòng)過(guò)程】一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。師：小伴侶們今日鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做嬉戲，跟著鈴鼓走走吧！〔當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí)，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走〕二、熟悉樂(lè)器，激發(fā)幼兒觀看的愛(ài)好。聽(tīng)聲音猜樂(lè)器。師：史教師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶，它們要跟小伴侶玩?zhèn)€猜猜樂(lè)的嬉戲，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？〔出示圓舞板、響棒、鈴鼓〕引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。〔依次講講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音〕三、引導(dǎo)幼兒覺(jué)察身體能發(fā)出聲音的部位，逐步熟悉身體樂(lè)器。師：小伴侶，不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小伴侶說(shuō)的一種以外，還有沒(méi)有其他的方法〔彈舌頭、用力抿嘴〕。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。四、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。分部位給音樂(lè)伴奏〔嘴、手、