綠色的和灰色的大班語言教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 色的草地上， 有條綠色的小溪。 一只灰色的狐貍， 躲進草叢， 等候著小兔經(jīng)過這里。 一只綠色的小鳥， 向小兔報告了這個秘密。 綠色的森林里． 有塊綠色的草地； 綠色的草地上， 有條綠色的小溪。 一只小兔。 輕手輕腳—— 課題評價： 淌過了小溪。 灰色的狐貍， 等呀等呀。 它只看見—— 綠色的森林。 綠色的草地， 綠色的小溪。 你聽，風兒送來了， 狐貍的嘆息。 ——唉！ 效果分析： 幼兒在欣賞活動中，能夠正確運用感官，理解詩歌創(chuàng)受詩歌的語言美、意境美，從而萌發(fā)情感，并在此基礎(chǔ)上動作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。同時該活動將幼兒體驗美的目標要求有機地滲透于詩歌欣賞過程中，充分，教學獨特的教育功能，不僅提高了幼兒語言能力的發(fā)展，其情感向著積極的價值取向去發(fā)展。 《綠色的和灰色的》大班語言教案2 教學活動目標： ，初步體驗詩歌中綠色和灰色所代表的意義。 ，體驗詩歌情感，懂得同伴之間友愛之情。 。 ，明白綠色環(huán)境對人的重要性 活動準備： 活動過程： ?。ㄒ唬┕适聦?，激發(fā)幼兒視聽興趣。 小朋友今天我們要去一個神奇的王國，那里住了一群小動物有紅尾巴的貓咪，藍耳朵的小兔還有很多不同顏色的小動物，今天動物王國開運動會，三只小兔遲到了我們看看他們會在路上遇到什么呢？ ?。ǔ鍪緢D片綠色的和灰色的掛圖讓幼兒自己觀察） （二）引入主題，欣賞敘事詩歌 整體欣賞詩歌設(shè)置疑問 (1)詩歌里都有誰呢？ (2)他們在哪兒呢？發(fā)生了什么事情呢？ 分段欣賞 (1）“小朋友你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，心里有什么
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