【文章內(nèi)容簡介】 、了解詩人：　　知道剛才讀的兩首詩都是哪位詩人寫的嗎？（師畫簡筆畫李白頭像）誰來給大家介紹一下？　　一、 揭示詩題，理解題意　　揭示詩題，板書詩題及作者，提示“亭”字寫法，生書空?！　∽x詩題，給“獨(dú)”組詞，明題意。　　了解“敬亭山”位置，(師畫簡筆畫山)復(fù)習(xí)“借助注釋理解詩意”的方法?！　〗榻B背景資料，理解“獨(dú)坐”?！　≈涝娙藶槭裁椽?dú)坐敬亭山嗎？　　據(jù)史料記載，其實(shí)李白在宣城的時(shí)候，他的一個(gè)好友當(dāng)時(shí)也來到宣城。可是，重陽節(jié)那天，這位朋友和當(dāng)?shù)毓賳T一起去游敬亭山，卻沒有通知好友李白。幾天后詩人獨(dú)自一人登上這敬亭山，所以他——獨(dú)坐敬亭山。　　二、反復(fù)讀詩，熟讀成誦　　生自由讀詩兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句?！　≈该x，生評(píng)價(jià)。全班齊讀?！　熒⑸献髯x，讀出節(jié)奏?！　。?）師生合作疊讀：　　第一次生讀全句，師疊后三字?！　〉诙卧姱B前二字，生讀全句。　?。?）男女生前二后三合作讀?！　∩錁俘R讀，讀出韻味兒?！　∪?、想象畫面，整體感知　　師配樂范讀，生想象詩中畫面?！　〗涣鳎耗愕难矍胺路鸪霈F(xiàn)了怎樣的景物？(鳥、云、敬亭山)置身于這樣的環(huán)境中你有什么感受? （景美、寂靜）　　四、學(xué)一、二句，感受“孤獨(dú)”。　　說“眾鳥高飛盡”句意，理解“盡”。（課件：鳥飛）　　說“孤云獨(dú)去閑”句意，理解“孤”“閑”。（課件：云去）　　體會(huì)詩人情感：　　此時(shí)的詩人，看到鳥飛、云去，他會(huì)有什么樣的感受呢？（寂寞、孤獨(dú)）　　鳥飛、云去本是大自然的自然景象，為什么現(xiàn)在使得詩人倍感孤獨(dú)呢？（課件：“孤”“獨(dú)”二字變紅）　?。骸　⊥瑢W(xué)們，這首詩是詩人53歲那年秋天，孤身一人游敬亭山時(shí)寫下的。那時(shí)詩人被貶離開長安整整十年了，長期的漂泊，詩人飽嘗了人世間的辛酸，昔日的好友都把他給遺忘了啊。鳥兒飛走了，只留下我一個(gè)人；云兒飄走了，只留下我一個(gè)人；連朋友都不理不睬，還是只留下我——一個(gè)人哪，難怪詩人會(huì)感覺——孤獨(dú)啊（指“孤獨(dú)”二字）　　五、學(xué)三、四句，感受“不獨(dú)”　　說三、四句意，理解“厭”　　體會(huì)“人山相看”　　（1）誰和誰相看？（詩人和敬亭山）怎樣看是“相看”呢？（你看著我，我看著你）　?。?）“看”有很多種，誰來說說，還有哪些表示看的詞？　?。?）詩人和敬亭山是怎樣地看啊?（ 四目相對(duì)、目不轉(zhuǎn)睛、含情脈脈地看）（板書：相看）　　（4）鏈接資料，體會(huì)“相看”　　同學(xué)們，知道這是詩人第幾次看敬亭山嗎？據(jù)史料記載，李白曾七次登上敬亭山，整整七次?。≡娙藶槭裁催@么多次登上敬亭山?。咳嘟涣??！　?chuàng)設(shè)情境寫話：人山對(duì)話　　在大詩人李白的眼中，這哪里是一座山啊，這就是他的一位朋友，一位永遠(yuǎn)不會(huì)離開他，永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄他，會(huì)一直與他相伴的好朋友?。∫晃还聠螘r(shí)想找他作伴、憂愁時(shí)想向他傾訴的好朋友啊！　　大詩人李白孤獨(dú)時(shí)他會(huì)向敬亭山訴說什么？敬亭山聽到詩人的心里話又會(huì)對(duì)他說什么呢？同學(xué)們，咱們來動(dòng)筆寫一寫 。這一組寫李白對(duì)敬亭山說的話，這一組寫敬亭山對(duì)李白說的話。（生分組寫）　　指名“人山對(duì)話”，體會(huì)“人山相知”。　　兩組學(xué)生對(duì)話后師小結(jié)：　　有這相知多年的好朋友，（板書：相知）哪里還會(huì)有孤獨(dú)，哪里還會(huì)有寂寞呢，難怪詩人會(huì)寫下這樣的詩句——相看兩不厭，只有敬亭山?！　×㈡溄油卣?，升華“不獨(dú)”　　鏈接李白寫山的詩句，體會(huì)“人山相悅”。　　李白對(duì)山情有獨(dú)鐘，他一生游遍了祖國的名山大川，他游了北邊的天山，寫下了這樣的詩句——　?。ㄕn件出示：明月出天山，蒼茫云海間?！蛾P(guān)山月》）　　他登上南邊的蓮花山，寫下了這樣的詩句——　?。ㄕn件出示：西上蓮花山，迢迢見明星?！豆棚L(fēng)》其十九）　　即便是夢(mèng)中，李白都游玩了東邊的天姥山，詩人這樣贊嘆道——　?。ㄕn件出示：天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城?！秹?mèng)游天姥吟留別》）　　來到西邊的峨眉山，李白寫下了《峨眉山月歌》——　?。ㄕn件出示：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。——《峨眉山月歌》）　　李白熱愛祖國的山山水水，流連山水之時(shí)也是他最快樂的時(shí)候！所以，當(dāng)李白登上敬亭山時(shí)，他的心情怎樣?。浚ㄏ矏偅　∈前?，李白與敬亭山兩兩相悅啊。（板書：相悅）　　師小結(jié)：這就是李白最與眾不同的地方，盡管他的身旁沒有一個(gè)人陪伴，可他和敬亭山——（師指板書，學(xué)生說）相看、相知、相悅，從大自然中感受到生命的美好，從大自然中汲取力量，排遣個(gè)人的愁緒，他才會(huì)寫下這千古傳頌的——（師指詩題）《獨(dú)坐敬亭山》啊，讀——　　拓展閱讀《月下獨(dú)酌》，再識(shí)詩人。　　是啊，月下獨(dú)酌，本是寂寞的，但詩人卻與月亮舉杯對(duì)飲，同歌共舞，好一個(gè)孤獨(dú)而又不孤獨(dú)的李白?。∵@就是我們眼中的“詩仙”李白！　　七、創(chuàng)設(shè)情境，誦唱古詩　　時(shí)隔千載的今天，如果你有機(jī)會(huì)去安徽宣州，你一定會(huì)想去登一座山——你一定會(huì)想起一個(gè)人——　　一定會(huì)輕輕吟誦起一首詩——（生背詩）　　詩歌詩歌，一首詩也是一首歌，咱們一起來唱一唱吧?！　。úシ鸥枨丢?dú)坐敬亭山》）　　李白為后人留下了近千首優(yōu)秀詩篇，同學(xué)們，結(jié)束了今天這節(jié)課，老師希望你們走進(jìn)李白的詩歌世界，和李白相看——兩不厭，你一定會(huì)更懂得李白的人生追求，與李白長——相知，你也一定會(huì)從李白身上汲取到催人奮進(jìn)的力量，和李白長——相悅！　　　　獨(dú)坐敬亭山　　李白　　相看　　相知　　相悅《獨(dú)坐敬亭山》教學(xué)設(shè)計(jì)7　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　感情朗讀古詩，理解古詩的意思?！　》磸?fù)誦讀古詩，于品詞析句、想象意境中熟讀成誦。　　感受本詩借景抒情的表達(dá)方法，體會(huì)詩人孤獨(dú)卻不悲觀的情懷?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：感情朗讀古詩，理解古詩的意思，體會(huì)作者的思想感情?！　‰y點(diǎn)：入境悟情?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　1課時(shí)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件?！　〗虒W(xué)過程：　　一、以舊引新　　板書“李白”，請(qǐng)學(xué)生背誦其詩歌，并說說詩人在作品中表達(dá)了怎樣的思想感情。估計(jì)有：《贈(zèng)汪淪》、《望廬山瀑布》、《送孟浩然之廣陵》、《靜夜思》、《夜宿山寺》、《秋浦歌》……　　今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)李白的一首名詩：板題，生齊讀詩題?！　≌?qǐng)熟悉本詩的同學(xué)談?wù)剬?duì)敬亭山和詩歌的理解?！　熛鄼C(jī)介紹詩人創(chuàng)作背景：《獨(dú)坐敬亭山》作于天寶十二載（公元753年），當(dāng)時(shí)距李白被罷官離開京城長安已整整十年。由于抱負(fù)得不到施展，長期過著飄泊不定的生活，李白飽嘗了世態(tài)炎涼的滋味，深感孤獨(dú)與寂寞?！　《?、初讀詩句，理解大意　　師質(zhì)疑：詩題中哪個(gè)字最讓你有感觸？（生可能談“獨(dú)”和“坐”）　　請(qǐng)學(xué)生以自己的體會(huì)誦讀詩題。　　各種形式朗讀古詩，正音、評(píng)價(jià)。　　引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詩句內(nèi)容的方法（查字典、看注釋、看插圖、讀資料等）。　　自主選用以上方法在小組內(nèi)說說詩句的基本意思?！　∪嘟涣髟姷拇笠猓禾焐蠋字圾B兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子；天上的那片云也悠閑地飄向遠(yuǎn)方。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不覺得滿足。　　三、品讀詩句，入境悟情　　賞析寫景的一、二句：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！　。?）要求學(xué)生標(biāo)出描寫景物的詞匯：眾鳥、孤云?！　。?）指名根據(jù)想象畫出景物?！　。?）質(zhì)疑：你們從“眾鳥飛”、“孤云去”的自然景象中體會(huì)到什么？　?。?）李白為什么會(huì)由此生出孤獨(dú)之感？角色體驗(yàn)朗讀（自己就是李白）。　?。?）播放朗誦課件，聆聽，欣賞?！　。?）配樂誦讀，想象畫面；讀出詩韻，讀出情感?！　∑肺龊髢删洌合嗫磧刹粎?，只有敬亭山?！　。?）敬亭山和李白為何“相看兩不厭”？　?。?）點(diǎn)撥：李白寄情于山水，山水在他眼中便有了情。他把敬亭山當(dāng)知己?！　。?）找到了這樣一位知心朋友，李白才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感慨——相看兩不厭，只有敬亭山?！　。?）假如“知己”敬亭山會(huì)說話，李白可能會(huì)和它說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生由李白抱負(fù)不得施展，有志難酬的無奈境況展開想象。）　?。?）當(dāng)世界上的一切都遠(yuǎn)離李白的時(shí)候，他不是頹廢痛苦地生活，而是樂觀、堅(jiān)定地和敬亭山悠閑地“相看”?！　。?）指導(dǎo)朗讀?！　∷摹①p讀全詩，背誦全詩　　配樂各種形式誦讀全詩?！　∽杂山M合練習(xí)誦讀?！　≈该痴b?！　∥?、布置作業(yè)　　選讀李白的古詩?！　∧瑢憽丢?dú)坐敬亭山》，嘗試配上畫面?！丢?dú)坐敬亭山》教學(xué)設(shè)計(jì)8　　　　李白詩《獨(dú)坐敬亭山》：　　眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！　　　。薄W(xué)會(huì)本課的生字。　?。病⒛苷_、流利、有感情地背誦古詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》。