大班語言教案花的語言及教學(xué)反思匯編(編輯修改稿)
2025-04-21 20:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 選花： 請幼兒打開信封看看信上說什么？ 給他們選什么花？為什么？ 幼兒按照信上的任務(wù)去選花。 三、送花： 這樣可以送了嗎？ 幼兒包裝花兒。 第五篇：大班語言教案反思 大班語言教案反思 （一） 教學(xué)目標(biāo)： 自由，流利的朗讀詩歌。 讓學(xué)生明白自己的事情自己做，說一說，哪些事情自己做。 認(rèn)識四個生字“自、己、東、西”。 教學(xué)重點(diǎn)： 看圖說話 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識四個生字“自、己、東、西” 教學(xué)準(zhǔn)備： 識字課本，字卡，游戲用具 教學(xué)過程： 一、活動導(dǎo)入 課前準(zhǔn)備。每周一首。 師生問好。小朋友們，小朋友早上好。 課文導(dǎo)入 老師：今天上課之前呀，鄭老師要跟你們分享一件神秘的事情。昨晚有只小花貓跑到我們學(xué)前四班睡著了，我們一起把它叫醒好不好。 叮鈴鈴叮鈴鈴，誰醒了。（小花貓）。小花貓醒了會做什么事情呢？你們想不想知道？ 小花貓把它做的事情記錄下來藏在了我們課本的第 30 頁，我們一起來看看小花貓都做了什么事情。 二、學(xué)習(xí)兒歌 老師：小朋友們，請翻開課本第 30 頁，仔細(xì)聽老師讀一讀，看看小花貓都會做哪些事情了。 老師：認(rèn)真觀察書上的圖片，你看到了什么？小花貓在做什么事情？ （小花貓自己穿衣服，吃早餐，去學(xué)校。） 老師：聰明的小朋友迅速打 開大腦，說一說小花貓還會做哪些事情？ （掃地、疊被子、幫助媽媽洗菜。引導(dǎo)：師做動作，學(xué)生看著說） 老師：小花貓變得可真厲害，我們一起來向她學(xué)習(xí)吧。師領(lǐng)讀，生跟讀（帶動作）。第 2 遍，拍手鼓讀。 老師：生齊讀。（讀書了，小手指著） 老師：小花貓會做的事情可真多，可是鄭老師覺得我們學(xué)前四班的小朋友也很了不起。你們在家或是在學(xué)校都做了哪些事情，跟大家分享。（要針對孩子們的發(fā)言一一講評）指名說。分組讀，獎勵。 老師：所以我們知道了，不管在家還是在學(xué)校，自己的衣服自己穿，自己的作業(yè)自己做，自己的事情自己做。 老師：小花 貓知道我們會做這么多事情，很開心的邀請我們到它家里去玩。可是呀，小花貓家有一個習(xí)慣，每次有客人來它都會放鞭炮來迎接客人們。 三、學(xué)習(xí)生字 老師：小花貓買了四個大鞭炮來迎接我們的到來，而且呀。每個鞭炮放出來的聲音都不一樣。我們一起來聽聽。 依次出示自、己、東、西四個字卡。師帶讀，生跟讀。 四、識字游戲，放鞭炮 老師： 1 節(jié)日到 2 這是什么炮 學(xué)生： 1 放鞭炮 2 這是自，自自自 老師：齊讀，小組讀，齊讀。 五、給生字找朋友 每個鞭炮放出來的聲音都那么有精神?？墒潜夼谔聠瘟?，我們給鞭炮找找朋友。 誰來給“自”找朋友。 (自己，自覺，自然 ) 誰來給“己”找朋友。（知己，自己） 誰來給“東”找朋友。（東邊，東方，東西） 誰來給“西”找朋友。（西邊，西方，西紅柿） 出示最好的朋友。自信（聯(lián)系校訓(xùn)）、自己、東邊、西邊。 齊讀。 六、準(zhǔn)備回家。 老師：鞭炮也放了，朋友也找了，我們準(zhǔn)備開火車開回家了。 火車火車哪里開，火車火車這里開。讀生字，詞語。 老師：火車開啊開，開回到了我們的課文里。我們一起把生字送回家。在兒歌里找到今天的生字寶寶，用鉛筆圈出來。 七、總結(jié)，課后小任務(wù) 老師：今天我們學(xué)習(xí) 了詩歌《自己的事情自己做》，還認(rèn)識了四個生字（生：自、己、東、西）。要把他們牢牢記在心里。下節(jié)課我們一起回來分享，你們回家都做了哪些事情。 教學(xué)反思： 優(yōu)點(diǎn)：整個教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo)：流利的朗讀兒歌，認(rèn)識四個生字自、己、東、西。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控漸漸成型，面對課堂小插曲，能夠換成鼓勵為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對學(xué)生的每一句發(fā)言，都給予一定的鼓勵和簡評，激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然，思路清晰。自己的教態(tài)溫和，語調(diào)高低起伏錯落有致。是一次有著進(jìn)步的公開課。 不足：針對幼兒課堂，自 己的語言使用還不夠兒化，有待加強(qiáng)。時間安排上合理性有待提高。學(xué)習(xí)兒歌的朗讀時間上稍微有些短暫。對于幼兒課堂，不能多次使用同一口號“請坐端”，可換成：“我想請坐姿最端正的小朋友來回答我的問題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”，適應(yīng)語言應(yīng)該更傾向于鼓勵性。爭取下次取得更大的進(jìn)步。 大班語言教案反思 （二） 一、活動目標(biāo)： 大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用
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