大班語言教案《花的語言》及教學反思（匯編）-全文預(yù)覽
【正文】 照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。一句“你提的真好 !”大大增強了幼兒提問的信心 。 大班語言教案反思 （三） 教學經(jīng)驗： 能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。 活動時。 （ 1）小朋友會寫自己的名字嗎？請大家寫寫自己的名字。 （ 3）為 什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫 鐘書 呢？ （ 4）你的名字有什么故事嗎？引導幼兒相互說說自己名字的故事。 （ 1）你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？引導幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。 （ 2）請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這么？引導幼兒觀察。 三、活動重點：大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。 學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特。學習兒歌的朗讀時間上稍微有些短暫。自己的教態(tài)溫和，語調(diào)高低起伏錯落有致。教學目標完成。要把他們牢牢記在心里。 老師：火車開啊開，開回到了我們的課文里。 六、準備回家。（東邊，東方，東西） 誰來給“西”找朋友。可是鞭炮太孤單了，我們給鞭炮找找朋友。 依次出示自、己、東、西四個字卡?？墒茄?，小花貓家有一個習慣，每次有客人來它都會放鞭炮來迎接客人們。（要針對孩子們的發(fā)言一一講評）指名說。第 2 遍，拍手鼓讀。 老師：認真觀察書上的圖片，你看到了什么？小花貓在做什么事情？ （小花貓自己穿衣服，吃早餐，去學校。 叮鈴鈴叮鈴鈴，誰醒了。 師生問好。 讓學生明白自己的事情自己做，說一說，哪些事情自己做。 鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。 找一找他們相同的地方 ? 小結(jié)：動物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點點花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。在第三環(huán)節(jié)出示身上沒有花紋的動物作為延伸活動，引發(fā)幼兒了解更多動物皮毛的愿望，把幼兒的思維拓展開來，使主題更深入的開展下去。 【設(shè)計思路】 關(guān)于“動物”的主題開展以來，孩子們都非常樂衷于談?wù)摳鞣N動物，他們還從家里帶來了關(guān)于動物的書、卡片、照片和玩具等，孩子們看書的興趣也比以前濃厚了。 鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。 不足之處： 今后的課堂教學中，還要注意教師的語言要簡潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，善于表揚、鼓勵學生，讓學生更喜歡上語文課。這就要求我們在閱讀教學中必須要加強直觀教學，為學生提供豐富的感 性材料。如“各色鮮艷的花，想一想花兒們當時在想什么 ?說什么 ?會有什么樣的表情 ?引導學生放飛想象，自由描述。 活動準備： 收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等 活動過程： 一、討論交流： 大家為什么那么多人喜歡花？ 你喜歡什么花？它表示什么意思？ 二、選花： 請幼兒打開信封看看信上說什么？ 給他們選什么花？為什么？ 幼兒按照信上的任務(wù)去選花。 活動目標： 引導孩子了解花語花意，懂得一些送花的學問。 設(shè)計思路： 本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了??孩子們的話使我忽然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢？每個地方送的花都一樣嗎？”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎？玫瑰表示什么？送給媽媽什么花等，他們非?？释来鸢?，看到孩子們對這話題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了 今天這個活動《花的語言》。 幼兒活動時遵守秩序的觀念。 教師在教育教學活動過程中要創(chuàng)設(shè)條件，采用多種手段運用不同措施來豐富學生的表象儲備，改進表象的質(zhì)量，以提高學生的創(chuàng)造想象?！必S富學生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡單重復(fù)，而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑，才能在學生頭腦中建立正確而豐富的表象。不管這些學生的天分與潛質(zhì)如何，只要能給他們予以適當?shù)目隙?，利用表揚、鼓勵或婉言的引導的語言，再加上適當?shù)膭幼鳌⒈砬榈润w態(tài)，可以激起學生的想象、興趣，他就會以愉快的心情主動地展開想象力，這也是激發(fā)學生閱讀時展開想象的有效手
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