大班語言教案《花的語言》及教學(xué)反思（匯編）(文件)
【正文】 學(xué)生： 1 放鞭炮 2 這是自，自自自 老師：齊讀，小組讀，齊讀。 (自己，自覺，自然 ) 誰來給“己”找朋友。自信（聯(lián)系校訓(xùn)）、自己、東邊、西邊。 火車火車哪里開，火車火車這里開。在兒歌里找到今天的生字寶寶，用鉛筆圈出來。 教學(xué)反思： 優(yōu)點：整個教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。針對學(xué)生的每一句發(fā)言，都給予一定的鼓勵和簡評，激發(fā)學(xué)生的積極性。 不足：針對幼兒課堂，自 己的語言使用還不夠兒化，有待加強。爭取下次取得更大的進步。 幼兒沒人一張紙、一支筆。 五、活動過程： 尋找自己的名字。 （ 5）集體交流，一開火車的形式引導(dǎo)幼兒用 我的名字在第幾行、第幾個、我叫 xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。 交流： 我的名字 的故事。 （ 6）教師總結(jié)：我們每一個人都有一個非常獨特的名字，每一個名字都有一定含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。 （ 3）出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互欣賞自己 寫 的名字。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。 提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。 為幼兒提供了運用語言的機會。 設(shè)計意圖： 在“秋天的童話”主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了以下活動。 活動準(zhǔn)備 圖片四張 (大班上冊 15號掛圖 )。 活動過程 (一 )全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。 幼：樹葉飄到草地上 師：秋葉兒飄到的地方可真多 ,今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里 ,這些美麗的秋葉都落到哪里去了 ,好嗎 ? (二 )欣賞散文，理解散文內(nèi)容。 幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。 幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。 師 。 師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。 師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢 ? 幼：催就是叫小燕子快點去南方。 我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。 幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。 幼：樹葉落到地上，大雁看 見了說：來信了，催我們到南方去。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。”、汪涵 說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子?；顒雍笪蚁?，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。 雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。 小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎 ?幼兒 在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。 幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。 散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當(dāng)作什么呢 ? 引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。 幼：就會被凍死。 幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。 幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了 ? 師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀 ? 幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。 師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。 小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。 師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了 ? 幼：樹葉落到了院子里。 幼：飄到馬路上、飄到花園里。 已學(xué)過歌曲《秋葉兒》 。 能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。”原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力 豐富而美麗、動態(tài)感強。 綜合藝術(shù)，
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