小學(xué)二年級語文日月潭教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 潭，在路上認識了許多生字寶寶?！ 。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)?！ ≌埻瑢W(xué)們回去熟讀課文，把課文中自己喜歡的好詞好句摘抄下來?！ 〉诙n時： （一）激趣導(dǎo)入 ?。ǔ鍪菊n件）同學(xué)們喜歡去旅游嗎？今天老師要帶大家去一個美麗的地方去旅游。大家猜猜是什么地方？ ?。ǔ鍪菊n題）想去的同學(xué)請大聲地把它讀出來?！ ↓R讀課題。 創(chuàng)設(shè)情境?？墒墙裉鞄ш牭膶?dǎo)游姐姐生病了，我要在我們班挑選幾位同學(xué)來做導(dǎo)游，想不想當導(dǎo)游？那下面我們就進行導(dǎo)游評選活動， 通過創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，可以激起學(xué)生的學(xué)習興趣。 ?。ǘ?fù)習生字?！ ∵^渡：首先看第一關(guān)：我們在旅游的路上遇到了許多生字寶寶，大家認識它們嗎？我們一起來拼讀一遍。（學(xué)生讀生字詞） 去掉拼音還會讀嗎？（學(xué)生讀去掉拼音生子。） （出示詞語）這些詞語你能準確地讀出來嗎？（開火車讀、齊讀） （三）整體感知。 第一關(guān)順利通過。下面請同學(xué)們看第二關(guān)?！ ≌埻瑢W(xué)們自由朗讀課文，并思考下面幾個問題： ?。?）日月潭再哪里？ ?。?）日月潭的名字是怎么來的？ （3）課文描寫了日月潭那些時候的景色？ 學(xué)生自由朗讀課文?！ ≌n文中出現(xiàn)了許多四字詞語，要求我們會讀還會記的，下面我們來看看這些詞語。誰會讀？ 出示四字詞語，學(xué)生讀詞語?！ 。ㄋ模┢纷x課文，入境悟情。 學(xué)習第一自然段?！ 。?）生字詞會讀了，你會運用它嗎？下面我們來看選詞填空，誰會填？（出示第一自然段引導(dǎo)學(xué)生填空。） ?。?）出示課件引導(dǎo)學(xué)生理解詞語：群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡等詞語?！ 。?）現(xiàn)在你們是小導(dǎo)游了，假如一個游客想去日月潭旅游，問你日月潭在哪里？你會回答嗎？（學(xué)生介紹日月潭在哪里。） （4）小朋友，日月潭正是你們所介紹那樣嗎？看（出示課件）?！ 。?）指導(dǎo)朗讀課文第一自然段?！ W(xué)習第二自然段?！ 。?）出示第二自然段引導(dǎo)學(xué)生朗讀?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。相機解釋個別詞語?！ 。?）名字是怎么來的？請一個同學(xué)來讀讀這個自然段。好，那誰來回答旅客的問題：日月潭的名字是怎么來的？ ?。?）老師根據(jù)學(xué)生的回答介紹：哦，原來是這樣的。大家請看，因為湖中央有個美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的。太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。原來是根據(jù)它的形狀特點來命名的?！ 。?）出示句子引導(dǎo)學(xué)生比較。（老師這里有兩句話，自己先讀一讀。你喜歡哪一句？）說說喜歡的原因?！ 。?）小結(jié)比喻句的作用。（指導(dǎo)學(xué)生讀課文第二自然段。） 學(xué)習第三、四自然段。 ?。?）下面我們再走近日月潭，看看它的景色怎么樣？誰愿意讀一讀這一段話。其他同學(xué)想一想：課文描寫了日月潭什么時候色景色？（學(xué)生讀課文第三、四自然段。） 提問：誰來說說課文描寫了日月潭什么時候色的景色？ （2）根據(jù)學(xué)生的回答進行板書?！ 。?）課文描寫了清晨和中午的日月潭美景，中午又分為晴天、雨天。好，大家請看圖片，你喜歡哪個時候的日月潭？ ?。?）根據(jù)學(xué)生的回答出示課件，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受日月潭的美麗?！ 。?）出示日月潭清晨的圖片和句子學(xué)生朗讀，個別學(xué)生向大家介紹清晨的日月潭?！ 。?）理解“隱隱約約”。看課件，像這樣看起來不太清楚，不很明顯就叫“隱隱約約”。 ?。?）指導(dǎo)朗讀?！ ≈形绲娜赵绿队袝r太陽高照，有時細雨綿綿，你喜歡哪一種情景呢？——用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。 ?。?）出示日月潭中午晴天的圖片和句子學(xué)生朗讀，個別學(xué)生向大家介紹中午晴天的日月潭?！ 。?）理解“清晰”。 ?。?）指導(dǎo)朗讀?！ ∠掠陼r的日月潭會是
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