人教版六年級匆匆下冊課文及教案20xx年(編輯修改稿)
2025-04-05 12:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 遮挽。 聽寫詞語，互查互批。 組內(nèi)朗讀課文，讀不通、讀不順的重點練習(xí)。 四、讀文解疑 指名朗讀課文。 討論問題：文中“匆匆”指的什么?作者在文中提出了一個什么問題，他有沒有回答? 五、指引探究，布置作業(yè) 讀課文，想一想：朱自清先生在文中表達了怎樣的情感?你是從哪里體會到的? 摘錄自己喜歡的句子。 第二課時 一、自主朗讀，感悟體驗 (一)自主閱讀，組內(nèi)交流： 默讀課文，想一想：作者是怎樣具體描述日子來去匆匆的?找出文中的語句，用心體會。 和小組同學(xué)交流你的理解和感受。 讀了這篇文章，你想到了什么?把你想到的說一說。 (二)集體交流： 讀出文中具體描述日子來去匆匆的的語句，說說自己的體會。 (1)“洗手的時候，日子從水盆里過去。吃飯的時候，日子從飯碗里過去。默默時，便從凝然的雙眼前過去?！?日子從我們生活的細微之處，在我們不注意時不知不覺地流逝了。) 指導(dǎo)朗讀：體會時間短暫易逝。 作者細心地發(fā)現(xiàn)日子在洗手、吃飯、默默時，在我們不注意它時悄悄地過去了，除了以上的例子你還能想到其他的方面嗎?引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容中想開去(聊天時，日子從嘴邊過去。玩耍時，日子從手里過去。看電視時，日子從屏幕上過去。曬太陽時，日子從身上一閃而過……) (2)“我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了?！?作者想留住時間，但時間還是匆匆地過去了，
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