一年級上冊語文復(fù)習(xí)教案最新模板(編輯修改稿)
2025-04-05 12:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生：文章有3句話，文章的主人公是小青蛙。 深讀課文，解析文章主旨。 師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的? 生：小小的，大眼睛。 師：誰還能補充一下生活中了解到的青蛙的樣子? 生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。 師：讀文章第二句，你知道了什么? 生：小青蛙吃害蟲，保護禾苗，是益蟲。 師：你還知道哪些益蟲? 生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎?? 師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙? 生：我們應(yīng)該保護小青蛙。 課文小結(jié) 同學(xué)們剛才說的很棒，青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該保護它，也就是保護我們的大自然。 五、課堂練習(xí)。 正確區(qū)分下列字，并組詞。 青()晴()請() 清()情()睛() 六、總結(jié)全文。 學(xué)了這一課，你學(xué)會了什么 一年級上冊語文復(fù)習(xí)教案最新模板3 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識9個生字，會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“門”。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點： 識字、寫字和朗讀、背誦課文。 課前準(zhǔn)備： 自制的生字卡片每人一份。 課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。 課前讓學(xué)生編寫謎語，并了解有關(guān)月亮的傳說或故事。 教學(xué)時數(shù)： 兩課時。 教學(xué)流程： 第一課時： (一)切入舉偶。 激趣： 同學(xué)們喜歡唱歌嗎?大家一起來唱《閃爍的小星》好嗎?(放伴奏帶，師生共唱) 今天，我們請星星弟弟和藍天姐姐來我們這里做客好嗎? 播放課件(藍藍夜空圖)，看深藍色的夜空中星星象什么?你還希望有什么?你平時都看到過什么樣的月亮?(圓圓的、彎彎的) 你見過的月亮都象什么?課件(彎彎的月亮來了。)你看它象什么?這么美的夜空，這么美的月亮，老師要用一首歌來贊美它!(師唱歌曲《小小的船》) 你們也想唱嗎?學(xué)完課文以后，相信你也一定會唱的!(板題，齊讀。) (樹立課程整合的意識，充分利用歌曲和動畫這些教學(xué)資源，從學(xué)生感興趣的生活實際引入，抓住學(xué)生的興趣點，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和他們交流，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在如詩如畫的情境中欣賞美，感受美。) 猜謎：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?能把你編寫到的謎語讓大家猜猜嗎?(猜謎語)老師也有個謎語請大家猜：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”(教師適時引出課題。) (語文課程資源無處不在，用學(xué)生喜聞樂見的猜謎活動引入課題，開擴了學(xué)生的視野，也讓學(xué)生增長了知識，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從而引發(fā)學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。) (二)對話平臺。 初讀： 這首兒歌就藏在語文書里，你能快速找到它嗎?找到了你就讀一讀。(自由朗讀) 指名讀，師生評議。(尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生試讀，用鼓勵性的評語充分肯定優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們大膽發(fā)言，勇于表現(xiàn)。) 賞讀： 請同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機會好嗎?(播放課件，教師配樂范讀課文)老師讀得怎么樣?請大家評一評吧。 (建立平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)師生角色的互換，讓學(xué)生整體感知課文，欣賞兒歌的美，音樂的美，動畫的美，在和諧的氣氛中體驗到學(xué)習(xí)語文的樂趣。) (三)識字。 課件出示本課生字：你認(rèn)識哪個就讀哪個。(指名讀)你是在哪里認(rèn)識這些字的?書中遇到不認(rèn)識的字了，這時候你該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，對學(xué)生的識字情況及時給予評價。鼓勵學(xué)生在生活中識字，在具體的語言環(huán)境中識字。) 自由讀文，邊讀邊畫，遇到不熟的和不認(rèn)識的要多讀幾遍。(養(yǎng)成邊讀書邊動手動腦的習(xí)慣，學(xué)會讀書的方法，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，增強學(xué)習(xí)語文的成就感。) 拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。 匯報：課件，認(rèn)
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