20xx年人教版四年級語文上冊電子教案整理五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當我簽字時，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎!” 失去溫迪二周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒──一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸分享她的美麗……” 我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。 三、大膽評議，深化感受 ：文中的一家人你最喜歡誰，為什么? 引導學生各抒己見，暢所欲言，之后請學生分角色朗讀課文，從而進一步通過朗讀品出言中之美，悟出言中之理，感受言中之情。 ：你認為這篇文章哪些地方寫得好，為什么?是否還有不足，應如何修改? 鼓勵學生從作者的遣詞造句、布局謀篇等多角度進行大膽評議，發(fā)表不同看法。 四、交流體會，延伸課外 學完課文，你對器官捐獻有什么新的體會?你打算做些什么? 鼓勵學生課后通過辦板報、廣播、寫倡議書等方式向家長及社會宣傳器官捐獻的意義。 小學四年級語文教案3 《 生命》 課型： 講讀課文 教學目標： “擾、診”等5個生字，會寫“擾、欲”等8個生字。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器”等詞語。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。 ，揣摩其中蘊含的深意。 德育目標： 感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。 教學重難點 ：理解三個事例中蘊含的道理。 課前準備： 讓學生搜集一些有關(guān)人生、生命方面的名言 自制課件 教學時數(shù)： 兩課時 教學過程： 第 一 課 時 一、暢談生命，激發(fā)情感 ：小時候，在小院的墻角丟下幾顆葵花子，不料過了一些日子，竟然長出了兩棵葵花秧苗。我不禁驚嘆起向日葵那頑強的生命力。相信同學們的身邊也有許多這樣的例子，能列舉一些嗎? 學生自由交流，教師引導學生說一說從這些生命現(xiàn)象中感悟到了什么? ：臺灣著名女作家杏林子在12歲時，因患“類風濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。但是殘而不廢的她，憑著頑強的毅力堅持自學，成為了一名非常出色的作家。 二、初讀課文，讀通讀準 ：輕聲讀文，注意把生字讀準確，句子讀通順。想讀幾遍就讀幾遍，達到目標為止。 ：搶讀生字生詞卡片，比一比誰認的生字又快又多，請優(yōu)勝者介紹自己識記生字的方法。輪讀課文，比一比誰讀得正確流利。 ：請一個小組向全班同學介紹識字成果，再請一個小組朗讀課文，其他小組進行評議。 三、細讀課文，整體感知 ：采用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容，共寫了幾個事例，(試用簡潔的語言加以概括。) ：指導學生用比較簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容，并請學生將三個事例以小標題的形式寫在黑板上。 四、精讀課文，突出重點 ：選擇自己感觸最深的事例，反復品讀，把自己的感悟?qū)懺谂赃叀? ：在小組長的組織下每位同學暢談自己的體會，可以互相交流、質(zhì)疑、辯論、研討，教師參與部分小組的學習，掌握情況，并予以個別指導。 ：請學生先讀一讀自己選擇的段落，然后聯(lián)系生活實際談一談自己的感悟。教師抓住每一部分中含義較深的語句提問，引導學生正確理解這些語句的含義。之后，指導學生有感情地朗讀，讀出飛蛾強烈的求生欲，讀出瓜苗頑強的生命力，讀出作者積極的人生觀。 第 二 課 時 一、品讀課文，感悟語言 ：輕聲吟讀課文，畫出自己認為寫得精彩的語句或語段，反復誦讀。 ：小組同學每人讀一個自己最喜歡的語句或語段，說說自己喜歡的原因。 ：學生自由交流匯報，教師指導學生把自己的感悟通過朗讀表達出來。 二、通讀課文，暢談收
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