20xx年人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案文本采集五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 繼續(xù)匯報(bào)。 (4)師引導(dǎo)：說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。 (5)解詞：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“盡職”與“屏息凝視”的意思。 “盡職”指盡到責(zé)任。 理解“屏息凝視”的站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)再做一做。 一生講并演示以加深理解小貓的盡職。 “屏息凝視”：指控制呼吸并專(zhuān)注地看。 (6)現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)貓的古怪性格。 大花貓的性格真古怪，它又又 又。 (7)師相機(jī)板書(shū) (8)這樣的貓，大家喜歡么?喜歡的站起來(lái)讀一讀。 。 (1)剛才大家學(xué)了第一自然段，誰(shuí)知道老師是抓住哪一句話來(lái)講的?(第一句話) (2)現(xiàn)在我們自學(xué)時(shí)也要抓住重要的詞、句來(lái)學(xué)習(xí)，會(huì)獲得事半功倍的效果。(5分鐘自學(xué)，討論) (3)評(píng)講：讀懂第二自然段的舉手。 學(xué)生匯報(bào)。 歸納引導(dǎo)：文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個(gè)小腳印”?(不能，“幾朵小梅花”寫(xiě)出了老舍先生對(duì)大花貓的喜愛(ài)之情。) 師歸納引導(dǎo)：大家說(shuō)得對(duì)，這高興與不高興變成反義詞怎么說(shuō)? 高興──生氣 師：這高興與生氣時(shí)的表現(xiàn)也是貓的性格，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)?(古怪) (4)對(duì)，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。 (5)這只古怪的大花貓給你什么印象?說(shuō)一說(shuō)。 這是一只(古怪、可愛(ài))的大花貓。 。 (1)總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨(dú)立學(xué)第3自然段。 (2)師檢查輔導(dǎo)。 ①找也一對(duì)反義詞。 (害怕)──(勇猛) ②把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。 ③這害怕與勇猛也是大花貓(古怪)性格的表現(xiàn)。 三、小結(jié) 這只大花貓真(古怪)，真(淘氣)，真(可愛(ài))，真討論(喜歡)。 四、布置作業(yè) 完成課后3題。 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案3 《爬山虎的腳》 教學(xué)目標(biāo) 能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。 學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，積累好詞好句。 教具準(zhǔn)備 實(shí)物展示臺(tái)。 學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆。 爬山虎實(shí)物。 教學(xué)課時(shí)：2 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程 一出示實(shí)物，引入： 認(rèn)識(shí)這種植物嗎?對(duì)，它叫爬山虎。你們知道它什么特點(diǎn)嗎?誰(shuí)能給大家介紹介紹。看來(lái)你真是個(gè)會(huì)觀察的孩子。葉圣陶爺爺不僅喜歡觀察，而且會(huì)觀察。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)筆下的爬山虎的腳。齊讀課題。 看看作者是怎么觀察的，又是怎么寫(xiě)的，自由讀課文。 二、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。 三、反饋?zhàn)x書(shū)情況。 出示詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。 朗讀課文，可以讓學(xué)生小組互讀，可以請(qǐng)學(xué)生讀自己喜歡的段落，或其他形式。重點(diǎn)檢查生字、詞語(yǔ)的讀音。 四、初步了解爬山虎的特點(diǎn)。 讀了葉圣陶爺爺?shù)奈恼?，你知道了爬山虎的什么特點(diǎn)?你有什么感受?葉爺爺為什么會(huì)把爬山虎寫(xiě)得那么生動(dòng)具體?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：具體了解爬山虎的特點(diǎn)，感受作者生動(dòng)具體的描寫(xiě)和長(zhǎng)期細(xì)致的觀察。學(xué)習(xí)觀察和描寫(xiě)的方法。 教學(xué)過(guò)程 ： 引入語(yǔ)：同學(xué)們，大自然是神奇的，你們?cè)S老師一起領(lǐng)略過(guò)錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀。欣賞了世界上最深最長(zhǎng)的河流峽谷。感受了被稱(chēng)為鳥(niǎo)的天堂的大榕樹(shù)給我們帶來(lái)的歡樂(lè)……今天老師帶同學(xué)們更加仔細(xì)地去觀賞一種植物──爬山虎。讀課題。 一、請(qǐng)同學(xué)們看實(shí)物。 你看到了什么? 有什么特點(diǎn)? 你能用一兩句話把這些特點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎? 葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢?自由朗讀第二自然段。 讀了有什么感受?(美)哪些地方寫(xiě)的美?你喜歡哪句? 自己感受一下風(fēng)吹時(shí)爬山虎葉子的美。做一做拂過(guò)、漾起的動(dòng)作，你能讀好這句話嗎?想欣賞一下風(fēng)吹爬山虎的樣子嗎? 老師指導(dǎo)讀出美來(lái)?？梢圆扇±蠋熥x前半句，學(xué)生補(bǔ)充后半句的讀法，也可以男分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。 作者為什么把葉子寫(xiě)的這么美呢?(認(rèn)真觀察)所以我們要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。 爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢? 二、請(qǐng)同學(xué)們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個(gè)方面進(jìn)行觀察： a、腳的樣子。 b、腳的形狀。 c、顏色 誰(shuí)來(lái)告訴老師你觀察的結(jié)果。 書(shū)上又是怎樣寫(xiě)的呢?找出寫(xiě)腳的句子讀一讀。 你還有什么不明白的地方嗎? 根據(jù)自己的觀察和學(xué)習(xí)，請(qǐng)畫(huà)出爬山虎的腳，看誰(shuí)畫(huà)得。(教師巡視，拿一張好的評(píng)價(jià)) 這一段哪一個(gè)詞說(shuō)明作者進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的觀察?(注意) 因?yàn)樽髡咦⒁饬?，所以把爬山虎腳的特點(diǎn)寫(xiě)得這么具體。爬山虎有自己獨(dú)特的爬的本領(lǐng)，想盡快知道答案嗎?那就請(qǐng)你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。聰明的你一定會(huì)找到答案的。 三、根據(jù)以下幾個(gè)方面
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