日月潭第二課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-05 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，表現(xiàn)了不同的特點。你喜歡哪一種美景，你就讀哪一段。
?、茖W(xué)生自由選擇段落學(xué)習(xí)，和同學(xué)交流：你從哪些語句中體會到了日月潭此時的美麗?
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)增加了廣闊的自由度，學(xué)生可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅突出了學(xué)生的主體地位，而且將多種讀書思考方法逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主閱讀的一種能力。通過互相交流啟發(fā)，培養(yǎng)了合作精神和合作能力。
?、墙涣鞯谌匀欢危?br /> ?、僦笇?dǎo)學(xué)生從薄薄的霧、天邊的晨星、點點燈光、隱隱約約這些詞句中感受到日月潭清晨的美景。
?、诶斫怆[隱約約的意思，重點指導(dǎo)把薄薄的霧、天邊的晨星、點點燈光讀美。
薄薄的霧讀出霧輕柔飄逸的感覺。天邊的晨星讓學(xué)生想象掛在遙遠的天邊的星星。點點燈光想象在濃密的樹林里透射出的燈光星點。隱隱約約讓人感受到所以的景物都若隱若現(xiàn)，體會出整個日月潭朦朧的美。
你能用朗讀表現(xiàn)出這種朦朧的美嗎?抽生朗讀，老師相機指導(dǎo)，自己體會、品讀。
?、冉涣鞯谒亩危?br /> ?、賻熒餐涣鳎?br /> 學(xué)生談自己喜歡的段落，并說出為什么喜歡的原因。在和學(xué)生交流的過程中，指導(dǎo)學(xué)生理解清晰、朦朧等詞語的意思。發(fā)現(xiàn)清晰和朦朧是一對反義詞。選其中的一個詞練習(xí)說話。學(xué)生在理解、體
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