長城第二課時教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:25 本頁面
【文章內容簡介】 ，激發(fā)學生的民族自豪感?！ 。?、能在網絡中查閱有關長城的資料，并進行小組合作交流。 ?。?、有感情地朗讀課文?！ 冀虒W重點〗 通過學習課文理解長城的雄偉、高大堅固?！ 冀虒W難點〗 感受長城是古代勞動人民的血汗和智慧的結晶?！ 冀虒W用具〗 多媒體教室，課件，磁帶?！ 冀虒W過程〗 一、導入（調動學生情感） ?。薄⒖撮L城錄像，思考： 這是什么？ ２、指導讀課題。 二、學習課文第一、二自然段，感受長城的雄偉及高大堅固 ?。?、學生觀看學習軟件，聽讀課文，了解課文第一、二自然段內容。 ?。病⒆宰x課文第一、二自然段，小組合作學習： 找出課文描寫的長城景物，感受長城特點?！ 。?、指導朗讀。 三、學習課文第三、四自然段 默讀課文，思考： ?。?、了解長城是怎樣建成的？ ?。病⑾胂蠊糯鷦趧尤嗣裨诮ㄩL城的過程的情景?！ 。?、理解文中“勞動人民的血汗和智慧”，激發(fā)學生的民族自豪感，進行愛國教育，深化學生的愛國情感。 ?。础⑵纷x課文?！ ∷?、自擬學習目標，上網了解長城的課外資料 ?。薄⒕W上閱讀長城的有關資料，小組合作討論交流并說出自己的感受?！ 。?、指名匯報，并作全班展示?！ 。场⒌介L城論壇上傳閱覽資料或發(fā)表感受?！ ∥?、找出自己最受感動的句子讀一讀，再次體會情感并抒發(fā) 六、小組討論“長城”電子報的設計模式及設計內容 七、教師總結 〖板書設計〗 長城 遠：雄偉 長城近：高大堅固偉大的奇跡 聯想：古代勞動人 學生基于網絡環(huán)境的學習，加大了信息量，增加了課堂學習內容密度、強化學生思維整合度，對開拓學生的知識面、培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維起了積極作用。通過網絡進行交流討論，使每一位學生都參與思考討論，在較短的時間內使學生更多地獲得積極思考的空間，把抽象概念具體化，通過動手、動口、動腦等多種途徑獲取知識，因而能夠較好地激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉快中學習。能促使學生積極參與學習過程?！ ≡谕卣箤W習研究《長城》的過程中，學生在匯報、交流時，都能較深刻的認識到這是封建社會民族沖突的結果和勞動人民的偉大創(chuàng)造，同時也激發(fā)起學生強烈的民族自豪感和保護長城的深刻意識。研究中，學生體驗到了解決問題，主動建構知識的樂趣。特別是成果交流階段，大家通過相互交流、提問、反思、發(fā)表意見，逐步積累綜合學習的能力和進行積極的情感體驗，發(fā)揮了小組的學習主動性，實現了對知識的再次建構。學生在不斷的體驗、建構中，加深了對長城的了解，升華了愛國主義的情感。應該說，受到的愛國主義教育是深刻的?；诰W絡環(huán)境的教學活動，使學生得到深刻的體驗，包括情感的體驗、方法的體驗以及整個過程的體驗。學生的理解是獨立而深刻的，這充分說明學生在豐富的網絡信息中體驗了課堂教學的全過程。并有助于教師引導學生根據研究專題自主的獲取信息，利用信息幫助形成自己獨立的見解，學會從不同的側面全面地理解課文?！ ≡趥鹘y(tǒng)課件設計中，教學目標是高于一切的，它既是教學過程的出發(fā)點，又是教學過程的歸宿。通過教學目標分析可以確定所需的教學內容；教學目標還是檢查最終教學效果
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