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正文內(nèi)容

松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2025-04-05 12:28 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文朗讀一遍,希望同學(xué)們不要再出錯(cuò),朗讀的時(shí)候思考這樣一個(gè)問題:松鼠的特征具體表現(xiàn)在什么地方? 二、再讀課文,整體感悟,理清脈絡(luò)。 1. 齊讀課文 要求:思考松鼠的特征具體表現(xiàn)在什么地方? 2. 作者用了哪些詞精練地概括松鼠的特征的?(漂亮、馴良、乖巧) 3. 這些特征具體表現(xiàn)在文章哪些語段中? 4. 由此得出結(jié)論:第一節(jié)與后文間的關(guān)系是——總分。 (文章除了介紹松鼠上述特征外,還有其他內(nèi)容嗎?在哪一小節(jié)?) 5. 第六節(jié)的作用,屬于對(duì)松鼠的補(bǔ)充說明 6. 概括:正是由于松鼠有這么多的特點(diǎn)及這么大的用途,所以松鼠是一種討人喜歡的小動(dòng)物。 三、精讀課文,理解分析。 (松鼠的第一特征是漂亮,漂亮體現(xiàn)在哪里?請(qǐng)同學(xué)讀第二小節(jié),其他同學(xué)思考文章從哪些角度說明松鼠漂亮這一特征的,在文中找出相應(yīng)的詞句并做上標(biāo)記)。 ,其他同學(xué)思考從哪些方面說明松鼠漂亮這一特征的,找出后在文中劃出。 句: (1)它們的面容清秀,眼睛閃閃有光…… 面容、肢體 (2)玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的…… 尾巴 (3)它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣……吃相 詞: 清秀、閃閃、矯健、輕快、敏捷、機(jī)靈、玲瓏、帽纓形、美麗、漂亮…… 內(nèi)容: 奇特的形態(tài)、文明的吃相 (松鼠不但外形漂亮,還有著馴良的性格。自讀第三小節(jié),依照第二小節(jié)的形式分析歸納作者又是從哪些方面說明松鼠馴良這一特征的。) ,以自主學(xué)習(xí),集體討論為主分析作者從哪些方面說明松鼠馴良這一特征的。 (1) 松鼠不躲藏在地底下,經(jīng)常在高處活動(dòng)…… 活動(dòng)范圍 (2) 在晴明的夏夜,可以聽到松鼠在樹上…… 活動(dòng)時(shí)間 (3) 它們雖然也捕捉鳥雀,卻不是肉食獸類…… 主食和尋食方式 (為什么松鼠的活動(dòng)范圍、時(shí)間和主食及尋食習(xí)慣體現(xiàn)它馴良的性格?) (松鼠性格的另外一個(gè)特點(diǎn)就是乖巧?!肮浴焙婉Z良有些相似,因而第四、五兩小節(jié)主要突出的是“巧”這一特點(diǎn)。 指讀第四節(jié),思考這一小節(jié)是如何介紹松鼠乖巧這一特點(diǎn)的 (1) 有人說,松鼠過水的時(shí)候…… 過水方法 (2) 它們是十分警覺的…… 警覺性強(qiáng) (3) 松鼠跑跳輕快極了…… 跑跳敏捷 (4) 松鼠的叫聲很響亮…… 叫聲特點(diǎn) 齊讀第五小節(jié),思考這一小節(jié)又是如何介紹松鼠乖巧這一特點(diǎn)的 (1) 松鼠的窩通常搭在…… 窩址的選擇 (2) 它們搭窩的時(shí)候…… 搭窩的方法 (3) 窩口朝上,端端正正…… 窩口的特點(diǎn) 四、品讀課文 體會(huì)語言 (說明文語言以準(zhǔn)確為主,生動(dòng)為輔。準(zhǔn)確是為體現(xiàn)其科學(xué)性,而生動(dòng)則使文章具有可讀性。本文是一篇科學(xué)小品,兼具準(zhǔn)確性與生動(dòng)性。自讀課文,劃出你認(rèn)為生動(dòng)、形象、有趣的句子,并思考為什么讓你覺得生動(dòng)。) 語言生動(dòng)性的體會(huì) (1) 貼切的形容詞:清秀、閃閃、矯健、輕快、敏捷、機(jī)靈、玲瓏、帽纓形、美麗、漂亮……(外形) (2) 巧妙的修辭手法:比喻、擬人 (3) 精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞:搬、放、編扎、擠緊、踏平……(筑窩) 語言的準(zhǔn)確性比較 (1) 松鼠不躲藏在地底下,(它)在高處活動(dòng),像鳥類似的住在樹上…… (2) 它們很怕強(qiáng)烈的日光,白天躲在窩里歇涼…… 通過比較重在讓學(xué)生體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性,并明確語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在表示猜測(cè)、限制性的語言上,如“好像”、“經(jīng)?!钡取? 五、情感升華 1. 教師歸納總結(jié)。(重在培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛自然的情感) 2. 學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲 六、寫作遷移 以你喜歡的一種小動(dòng)物為說明對(duì)象,就某一特征寫一段兩百字左右的片段 指導(dǎo):用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言從多方面說明事物特征 《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)7 一、教材分析: 本課是小學(xué)語文A版五年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二篇課文。以準(zhǔn)確性說明為前提,以形象化描寫為手段。本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物,又具有文學(xué)色彩。 課文第1自然段首先從總體入手,介紹了松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,馴良、乖巧,很討人喜歡。接著又從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來描寫了松鼠漂亮的外形特征。第2自然段從松鼠的活動(dòng)范圍——樹上(不侵犯人類)、活動(dòng)時(shí)間——夜晚(不騷擾人類)兩個(gè)方面著重介紹了它的性格特征——馴良。而第4自然段側(cè)重寫了松鼠的行動(dòng)特征——乖巧。一是在渡水時(shí)表現(xiàn)出的智慧,二是警覺性,三是通過儲(chǔ)存糧食過冬展現(xiàn)的聰明,四是動(dòng)作輕快,五是豐富的感情。列舉搭窩經(jīng)過就進(jìn)一步突出了它的乖巧。在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況,以及什么時(shí)候換毛,而且它也很喜歡潔凈。 二、學(xué)情分析: 因?yàn)楸疚牡恼Z言通俗易懂,而且作者將小松鼠寫得也很傳神,正好符合小學(xué)生的心理,學(xué)生理解起來也比較容易。但學(xué)生年齡畢竟小,在閱讀理解方面可能會(huì)有一定的難度,在教學(xué)過程中,要適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。 三、教學(xué)目標(biāo): 了解松鼠的特征的特點(diǎn)。 通過閱讀體會(huì)文章生動(dòng)形象的語言。 激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 體會(huì)本文生動(dòng)形象的語言。 五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入 談話導(dǎo)入 (二)指導(dǎo)、合作探究 作者為我們介紹了松鼠哪些特征? 哪些語句體現(xiàn)了松鼠的漂亮? 對(duì)比閱讀,體會(huì)生動(dòng)形象的語言。(填空小練習(xí)) 松鼠小小的面孔上有一對(duì)眼睛。身體較長(zhǎng),四肢強(qiáng)健,趾有銳爪。它的尾長(zhǎng)而粗大,尾毛密而蓬松。 漂亮的松鼠非常討人喜歡,那么作者又如何體現(xiàn)它馴良的特征呢?(小組討論,交流、匯報(bào)) 文中又是如何說明小松鼠乖巧的?(小組討論,交流、展示) 自讀第5自然段,進(jìn)一步了解松鼠。 (三)暢談收獲 (四)小結(jié) 作者筆下的松鼠漂亮又有價(jià)值,很討我們的喜歡。其實(shí),在我們身邊還有許許多多這樣的動(dòng)物,我們也應(yīng)該充滿愛心——關(guān)心它們,愛護(hù)它們。 (五)作業(yè) 你還了解哪些小動(dòng)物?請(qǐng)上網(wǎng)或到課外書中查一查。班級(jí)內(nèi)互相交流。 板書設(shè)計(jì): 松鼠(布封) 《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)8 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1.認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字;正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。 2.朗讀課文,了解松鼠的特點(diǎn);激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。 3.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫,積累語言。 4.能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。 過程與方法: 以讀為本,以學(xué)生為主體,通過合作品讀、對(duì)比研讀、拓展閱讀等方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握說明方法的靈活運(yùn)用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)小松鼠的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的思想情感。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的特點(diǎn),通過與《鯨》進(jìn)行比較閱讀,探究?jī)善n文不同的寫法,體會(huì)作者的表達(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn): 通過與《鯨》進(jìn)行比較閱讀,探究?jī)善n文不同的寫法,體會(huì)作者的表達(dá)方法。 三、教學(xué)策略 1.自學(xué)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,在品讀中體會(huì)情趣。 2.合作品讀,通過學(xué)生之間的交流,感悟方法。 3.對(duì)比研讀,在比較中總結(jié)提升。 4.拓展閱讀,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn),總結(jié)規(guī)律。 四、教學(xué)過程 (一)激趣導(dǎo)入 1.了解作者,讀讀資料袋。 2.學(xué)生介紹松鼠。 3.播放一段小松鼠視頻。 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊墒蠼o自己留下的印象。(靈活、聰明、敏捷、可愛……) 視頻的播放,使孩子們直觀感受到小松鼠的可愛,讓他們一下子就愛上這種可愛的小動(dòng)物,能夠充滿興趣地投入學(xué)習(xí)。 (二)整體感知,檢查預(yù)習(xí)情況 師:今天我們也跟隨法國(guó)著名的博物學(xué)家布封,去看看他筆下的松鼠是怎樣的。 生:自己讀讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。 出示課件: 讀準(zhǔn)下列生字詞 馴良 乖巧 清秀 矯健 機(jī)警 玲瓏 帽纓 歇涼 榛子 櫸實(shí) 橡栗 蟄伏 錯(cuò)雜 苔蘚 圓錐形 梳理 出示圖片:解釋“帽纓”。 通過圖片讓學(xué)生直觀地看一看十八世紀(jì)法國(guó)女士帽子上的帽纓,從而進(jìn)一步感受到作者把松鼠的尾巴比作帽纓是多么生動(dòng)形象。 (三)合作品讀 出示課件: 作者是從哪幾個(gè)方面介紹松鼠的呢?閱讀課文,想想課文在表達(dá)上與《鯨》有哪些相同的地方,有哪些不同的地方;再說說哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛。 1.這段話有幾條要求?哪個(gè)是基礎(chǔ)要求呢?指名讀要求,然后想一想。 生:作者是從哪幾方面介紹松鼠的呢?怎樣表達(dá)出自己對(duì)松鼠的喜愛之情的?在表達(dá)上又有什么特點(diǎn)呢?(明確共有三條要求,“作者從哪幾方面介紹松鼠的”是基礎(chǔ)的要求。) 師小結(jié):看來閱讀文章首先要弄清楚文章的內(nèi)容,再體會(huì)作者的情感,最后了解文章表達(dá)上的特點(diǎn)。 略讀課文更應(yīng)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,讓孩子深入理解課前提示中提出的學(xué)習(xí)要求,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2.先認(rèn)真自學(xué),思考前兩個(gè)問題。 小組討論:圍繞一個(gè)方面,用讀一讀或者說一說的方式來呈現(xiàn)你們的討論結(jié)果。 小組發(fā)言: 漂亮──面容:清秀、玲瓏;眼睛:閃閃發(fā)光;身體:矯健;四肢:輕快;尾巴:美麗;吃食:端莊;姿勢(shì):優(yōu)雅。 乖巧──橫渡溪流:智慧;有人觸動(dòng)大樹:警覺;儲(chǔ)備食物:聰明;蹦跳動(dòng)作:輕快、敏捷;叫聲響亮,不高興發(fā)出恨恨聲:情感豐富;搭窩:智慧。 解釋乖巧:(言行等)合人心意,討人喜歡;機(jī)靈(聰明伶俐),機(jī)智。 馴良──活動(dòng)范圍:樹上(不侵犯人);活動(dòng)時(shí)間:晚上(不騷擾人)。 解釋馴良:和順(溫和順從);善良(心地純潔,沒有惡意)。 其他:生育、換毛、喜歡潔凈。 小結(jié):讀文章開頭第一句話,文章在課文開始用這樣一個(gè)總起句統(tǒng)領(lǐng)全文,后文分別從不同的方面具體介紹松鼠,這就是總分的寫法。 通過小組合作讀書的方式,讓每個(gè)孩子都積極參與課堂學(xué)習(xí),并且自主設(shè)計(jì)閱讀交流的方式,可以采用讀一讀、說一說等方式。 3.體會(huì)語言的優(yōu)美:從哪些地方體會(huì)到作者對(duì)松鼠的喜愛之情呢?讀一讀句子。 學(xué)生有感情地朗讀自己找到的句子。 師出示詞語:這些詞語都是從同學(xué)們剛剛讀過的句子中提取的,你讀一讀,體會(huì)到了什么? 清秀 玲瓏 閃閃發(fā)光 矯健 輕快 美麗 警覺 銳利 敏捷 響亮 干凈 光溜溜 漂亮 馴良 乖巧 討人喜歡 提示:一組形容詞,一組褒義詞,一組體現(xiàn)作者喜愛之情的詞。 師:看來作者對(duì)松鼠的`喜愛之情是通過這樣的詞滲透在字里行間的,讓我們感受到他是發(fā)自內(nèi)心地喜歡這種漂亮、乖巧、馴良的小動(dòng)物。那你帶著這樣的情感再來讀一讀這些詞語所在的句子,更深刻地體會(huì)這種情感。 讓學(xué)生從文中找到體現(xiàn)作者情感的句子,再由句子到詞語,深入體會(huì)到作者在字里行間表達(dá)對(duì)小松鼠的喜愛之情,學(xué)習(xí)這種嚴(yán)謹(jǐn)巧妙的表達(dá)方法。 (四)對(duì)比研讀 出示課件:閱讀要求 與《鯨》相比,有哪些相同的地方,有哪些不同的地方呢?填寫表格,然后交流。 課文 內(nèi)容上 表達(dá)方法上 語言風(fēng)格上 《鯨》 形體大、進(jìn)化過程、 種類、生活習(xí)性 列數(shù)字、舉例子、 打比方、作比較 語言平實(shí)、樸素 《松鼠》 外貌、性格、行動(dòng) 比喻、擬人
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